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七年级上册《第一节呼吸道对空气的处理》教案优质课下载
通过自主学习、体验及结合图片的学习，使学生能够认识呼吸系统的组成。
通过亲身的经历吃饭时说话大笑会引起剧烈咳嗽，出示图片，引导学生分析吞咽过程中会厌软骨的活动情况。
通过让学生做吞咽动作来感受吞咽过程中其他器官的活动情况，再出示动画及吞咽前后对比图，使学生深刻的领悟并认同吃饭时不能大声说笑。
通过出示视频，激发学习欲望，通过资料分析，让学生通过自主学习和小组合作描述出呼吸道的作用。
通过看图片和描述一些现象，让学生认同呼吸道对空气的处理是有限的，领会到保护呼吸系统的必要性，也要学会保护我们的环境。
课前准备
1.拍摄有关空气中灰尘的小视频。
2.搜集与空气污染有关的图片及尘肺病的相关资料。
四、课时安排：1课时
教学方法
五、评价设计
目标一达成的评价方案：全体学生参与做小游戏，亲身体会，认同人活着每时每刻都需要呼吸。
目标二达成的评价方案：自查、互查导学案一中的内容。
目标三达成的评价方案：让一名同学上台讲解，其他学生倾听，做好补充准备。
目标四达成的评价方案：全班同学积极参与做动作，并找3-5名同学来根据对比图说出参与活动的器官如果不动时，食物团移动的方向。
目标五达成的评价方案：通过互查和全班随机抽查，同桌起来交流，一个说名称一个回答相关器官的功能。呼吸系统的功能，难度不大，需要学生的强化记忆，采用比赛的方法，看看谁记得最多。
目标六达成的评价方案：看完图片后针对图片内容提出相关问题，学生们融入其中，也能设身处地的去考虑问题。
最后“课堂检测”了解全班同学对知识的掌握程度。分成ABC三个等次，了解班级的整体掌握知识的情况，有针对性的查漏补缺。
六、教学流程
本节课所采用的教学模式
（一）创设情景，导入新课（2分钟）
教师活动：（打开多媒体课题展示，画面优美）请同学们按照屏幕上的指示做动作，请同学们谈谈三组动作，你分别有什么样的感受？为什么最后一组动作会让你憋闷上不来气？看来人的生活时刻都离不开呼吸，今天我们学习有关呼吸的知识。
设计意图：简单的小游戏，能够吸引学生的注意力，驱动性问题让学生的思路迅速进入本节主题。优美的画面与季节春天相符，使学生心情愉悦的进入本节课堂。
出示学习目标（2分钟）
教师活动：展示学习目标。让第一个举手的学生起来阅读目标。