鲁科五四学制2011课标版《第一节呼吸道对空气的处理》优质课教案下载

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一、设计思路

新课标要求面向全体学生，倡导探究式学习，逐步形成以学生的主动参与和自主探究为基本学习方式。让学生通过探究过程，领悟科学探究方法,进而提高学生的生物科学素养。

本节课按照新课标的要求设计教学活动和步骤，在教学中充分体现“以学生为主体，教师起主导作用”的教学理念，营造出民主、平等、和谐的课堂氛围。采用 “五步目标教学法”，确立目标、展示目标、分解目标、检测目标、拓展目标。力求通过多种手段充分调动学生的多种感官，提高学习效率。通过课前展示——创设问题情景引入新课——观看视频了解呼吸系统的组成――分析呼吸道的结构和功能――小组探究归纳 —— 分析PM2.5对人类的危害，分析空气污染的原因及应对反案——通过知识运用巩固知识――养成健康的生活方式，边学边用，使学生在掌握知识的基础上运用所学知识解决实际生活中的问题，达到教育学生珍爱生命，关爱他人的目的。

二、教材分析

《呼吸道对空气的处理》是生物学（鲁科版五四制）七年级上册第三章第一节内容，是学生探究本章内容的基础，特别是呼吸系统的组成，这部分内容是贯穿本章的主体，同时对学生探究呼吸系统卫生保健有非常重要的作用，另外，呼吸道的作用这部分内容，教材安排的资料分析和讨论题，能充分调动学生的思维进行探究，学生可以自主活动意识到生活中的卫生保健，是学生自主探究的好素材，安排合理，能达到《课标》的标准要求。通过对本节内容的学习，学生也能更加关注空气质量，养成良好的生活习惯，基于对教材的解读分析，我确定了本节课的三维目标，如下：

（一）知识目标

说出呼吸系统的结构和功能

（二）能力目标

1、通过阅读分析，培养学生的自学能力和语言表达能力。

2、通过观看视频、flash动画，培养学生的观察能力、判断、推理能力。

情感态度与价值观目标

1、通过自主学习、合作交流，培养学生的合作意识。

2、关注空气质量，关注健康，养成良好的生活习惯。

三、学情分析

由于初一的学生缺乏相应的学科基础知识和空间想象能力、抽象思维能力，理解呼吸道的微观结构有一定困难。但是学生的好奇心强，对新鲜事物和活动感兴趣，乐于发现和提出问题，所以教师必须通过有效的教学活动，利用多媒体等形象直观手段尽可能的创造条件，可能多地让学生联系日常生活现象，引导学生理解应用相应的知识。本课主要侧重学生的自主探究式学习为主，激发其学习的积极性。

四、教学重难点的确定

教学重点：1、呼吸系统的组成和呼吸道的作用。?

2、能通过分析有关资料,说出呼吸道对空气的处理作用。

突破方式: 视频展示，利用图片讲解。

教学难点： 1、呼吸道结构与功能是相适应的。

2、呼吸道对空气的处理是有限的。

突破方式： 激发学生学习兴趣，多联系生活实际。

五、教学策略与手段

采用五步教学法把知识点层层突破，在教师的启发引导下，小组合作探究、贯穿整个教学过程中，利用多媒体课件教学辅助教学。先是用新生儿为什么要哭导入新课，以此抓住学生的眼球，利用播放视频、和图片进行知识点的讲授与巩固。整个教学过程以学生自主探究式学习为主，培养学生的观察、分析、归纳能力和表达交流、合作能力。

教法：讲授法、观察、讨论与讲解相结，利用多媒体手段，以大量的图片和视频，调动学生观察、思考、分析综合等一系列思维活动。