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3. 举例说出反射包括非条件反射和条件反射

（二）能力目标

1．通过实践，学生会做膝跳反射实验，并掌握要领。

2．在分析反射弧结构过程中学会分析资料，逐步提升学生归纳总结能力。

（三）情感态度价值观

在膝跳反射实验中，学生通过动手实践的过程中形成了实事求是的科学态度。二、教学环境简易多媒体教学环境三、信息技术应用思路图片将抽象的看不见的概念直观的呈现于学生面前。

2、大量的图片、视频能加深学生的记忆，提高学生的学习主动性。四、教学流程设计教学环节

教师活动学生活动设计意图创设情境，导入新课投影：岳云鹏搞笑表情包

?(三幅图片）

设问：当你看到岳云鹏表情包、手偶然碰到火或者非常烫手的锅时，你有什么反应？

认真观看动态图片，思考人们为什么会有如此反应，并且将自己的想法大声说出来，与同学老师交流。

利用ppt图片能激发学生的好奇心。让学生乐于表达和交流。?

自主合作1.反射

引导学生根据刚才的图片问题总结---什么是反射

指明关键词： “人”“神经系统”“有规律”

并举例让学生分析是否是反射

2.膝跳反射实验

先视频演示膝跳反射实验

提示操作注意事项

引导学生自己分析解决实验中的出现问题