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《第二节免疫与计划免疫》最新教案优质课下载
2.初步理解抗原和抗体的概念及抗原、抗体与吞噬细胞之间的关系。
3.区别人体的非特异性免疫与特异性免疫。
4.用免疫的知识解释一些人体的现象。能力目标：
1.通过分析文字和图片资料来提高学生分析说明问题的能力及交流合作的能力。
2.用免疫的知识解释一些人体的现象。情感目标：
1.通过免疫知识的学习，让学生确立“对传染病积极预防”的思想。
2.通过学习使学生更加珍爱生命。重点人体保卫自身的三道防线；非特异性免疫与特异性免疫的概念及其区别。难点非特异性免疫与特异性免疫的区别；抗原、抗体与吞噬细胞间的关系。教学资源相关情境的图片、动画和视频等。教学过程教学环节
及时间教师活动学生活动设计意图导入新课
介绍白求恩大夫的一些事迹，围绕其手术中手指被感染致死提出问题。
问题一：在白求恩大夫没被手术刀割伤的那段时间，他做过很多手术，接触过很多的病菌，但从没被感染，你知道为什么吗？
问题二：假如白求恩大夫所生活的环境中有很多的水痘病毒,这些水痘病毒穿过了他中指受损的皮肤，但最终没有引起他患病，你认为可能的原因是什么？学生自主阅读课本的相关内容，积极思考，交流。创设与学生实际生活紧密相连的问题情境，以激发学生的学习兴趣,同时进行德育渗透，提升学生的视野。讲授新课
一．人体的三道防线
1.第一道防线
①组成
皮肤、黏膜
②功能
阻挡或杀死病原体，清扫异物
提出问题：根据以上的自读和交流完成下面的任务：
一、请依次写出人体防御病原体的三道防线？(列出三道防线的组成和功能)
教师利用展示图片和动画，将问题具体化、形象化，并引导学生紧密联系生活实际进行思考。
展示图片，利用动画分析呼吸道粘膜上纤毛的作用，提出问题：纤毛将病菌扫地出门，以什么形式排出？
根据自读和交流，梳理三道线的相关知识。
观看FLASH动画“人体皮肤的作用”，在教师的引导启发下积极进行自主式讨论、总结，
学生观看图片、动画，并积极思考教师提出的问题：为什么不可以随地吐痰？
真正理解，养成良好的行为习惯。