1、本网站免费注册后即可以下载，点击开通VIP会员可无限免费下载！
2、资料一般为word或PPT文档。建议使用IE9以上浏览器或360、谷歌、火狐浏览器浏览本站。
3、有任何下载问题，请联系微信客服。
扫描下方二维码，添加微信客服
鲁科五四学制2011课标版《第一节评价自己的健康状况》教案优质课下载
二、重点和难点
本节点是在理解健康的三个方面层面含义，三个层面相互影响，相互制约。
本节的难点是学生能否真实的评价自己并能正确的处理自己的心理问题。这一点需要教师具备一定的心理学基础知识，并能成为学生可以信赖的朋友。
三、教材分析
本节内容的课标要求是“健康包括人的身体健康、心理健康以及良好的社会适应状态”。因此，正确理解健康的含义，科学全面地了解自己的健康状态以及学会调节情绪的基本方法显得尤为重要，一是本节课教材的重点。
四、学情分析
初二的学生正处于青春期，开始敏锐地对周围的人、事、物和与之发生的关系产生敏感的心理，但无论是自己的身体，还是自己的这种经验和技能并未成长到如此的高度，所以，有些情绪学生并不指导该如何发泄，如果发泄不当，没能把握好这个度，对学生来说这伤害都是终身性的，所以，在本节课中，我侧重于对学生进行心理方面的建设和不良情绪的输导疏导方面。
五、教学过程
教学内容教师活动学生活动设计意图导入新课
评选“健康形象大使”反思自己的健康理解
创设情境，引发思考：
4月份市运会，请替学校选出自己的“健康形象大使”，请你选出你认为最健康的人
根据情境，梳理自己关于健康的理解，并从自己的标准来选出最健康的人在全班内分享。
允许有差异，理由有不同，这是学生头脑中固有的
讲健康，但学生自己健康概念意识比较模糊，甚至存在一些比较严重的倾向一个方面的现象，设立情境，既给学生思考反思的空间，也为后面的学习打下基础。
通过健康评测理解健康概念过渡：每个人的心中都有一把健康的尺子，究竟丈量什么？如何来保持健康？本节我们探究。
先请大家进行一个健康的评测练习。
屏幕出示评测的小建议：比尺，划勾。教师用言语鼓励私密性和秋实性。
一分钟之后，教师以自己为例分析评价结果，并请大家找出你在评价标准中比较“意外”的条目，尝试指出是评价健康的哪一方面。
通过刚才我们的评测和交流过程，你认为，健康包含几方面含义？
那下面我们再来看一下，我们四位候选人他们究竟哪一方面健康存在问题？
人无完人，你认为自己的健康在哪些可以调整的更好？你是否愿意主动努力？请同学们监督。
学生独立完成课本63也的健康评价量表。
在老师量表结果反思中，逐渐反思自己，并通过寻找“意外项”对自己的原有标准进行反思，通过寻找和表达来发现问题。
学生总结：身体、心理、社会适应