《第2节环境影响生物的生存》新课标优质课教案设计

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2.能力目标

（1）初步体验实验探究活动的一般方法，初步学会控制实验变量和设置对照实验。

（2）尝试分析生物与生物之间的关系。

（3）尝试运用概念图和思维导图进行学习。

3.情感态度与价值观目标

感受环境能影响生物的生存，意识到保护环境的重要性。

二、教学重点

举例说出环境因素----非生物因素和生物因素对生物生存的影响。

三、教学难点

实验探究中，实验变量的控制和对照实验的设置。。

四、教学设计

教学环节教师活动学生活动设疑引入导入语：

上节课，我们了解到生物的生存会受到阳光、空气、水、土壤和温度等因素的影响。

设疑：生物与生物之间有没有影响？

独立思考后回答：

生物与生物之间应该也有影响。分析影响水稻生存的因素展示水稻田及可能存在的生物图片。

引导学生回忆学过的知识并思考：

影响水稻生存的因素有哪些？

能否根据这些因素是否属于生物进行分类？独立思考后回答：

影响水稻生存的因素通常有阳光、空气、水、土壤、温度以及水稻田里的一些稗草、青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、根结线虫等。

根据它们是否属于生物可以分为非生物因素和生物因素。其中阳光、空气、水、土壤和温度等属于非生物因素，而稗草、青蛙、蛇、田鼠、蝗虫、根结线虫等属于生物因素。分析生物因素对生物生存的影响

过渡：这些生物因素是怎样影响水稻生存的呢？

指导学生观察图片，并让学生思考：

（1）图片中水稻田里水稻互相之间有影响吗？有什么影响呢？

（2）水稻田中还有一些稗草，这些稗草之间是不是也存在这样的现象呢？