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苏科2011课标版《第3节生物对环境的影响》新课标教案优质课下载
二、教学重点： 描述生物对环境的影响。
三、教学难点： 测量数据的收集、处理技能。
四、教学过程：
1.课题进入
采用直接导入的方式进入主题。今天我们一起来探讨一个话题“生物对环境有影响吗？”大部分同学会直接回答：“有”。教师顺接：“根据生活经验，大部分同学会觉得生物对环境有影响。但是如果没有实例，那就只能是一种猜测。那今天就 和老师一起来用实例证明这句话是真命题。”
2.故事展开
《屎壳郎出国记》故事（配音）
= 1 ﹨ GB3 ① 屎壳郎，又名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，但几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态大难题。在那儿，发生了什么呢？
= 2 ﹨ GB3 ② 在澳大利亚广阔的草原上，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万块。
= 3 ﹨ GB3 ③ 可是当地的屎壳郎却很挑食，只吃袋鼠的粪便。大量的牛粪堆积在草场上风干硬化，被遮压的牧草逐渐枯死。草场上出现了块块秃斑，严重影响了牧草的生长。
= 4 ﹨ GB3 ④ 牛粪还滋生苍蝇，使得当地蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节。后来才知道，原来他们是在驱赶脸前的苍蝇。
= 5 ﹨ GB3 ⑤ 经过多年的生态评估以后，澳大利亚决定从中国引进屎壳郎在草场上大批放养。于是我国的屎壳郎便应邀而去了。不仅解决了牛粪堆积的问题，而且还改良了草原的土壤呢！
[策略应用分析] 社会情境导入的体验式教学。通过经典有趣的社会情境故事导入，每一段配音朗读，省去学生阅读的时间。五幅动漫图的匹配也显得生动有趣，吸引学生的目光。社会情境导入的基础上创造问题情境，激发学生的主动参与积极性。
在故事结束后，设置五个问题：
牛、屎壳螂各自对环境产生了什么影响？
澳大利亚政府为什么要从中国引进屎壳螂？
为什么不用人工的方法清除牲畜粪便？
对于苍蝇猖獗，为什么不喷洒灭蝇的杀虫剂？
听完这个故事，你认为生物对环境有影响吗？
[策略应用分析]专题为中心的互动式教学。五个问题设计简单，让学生初步考虑到农药对环境污染的问题，并且也是治标不治本。通过案例证明：动物对环境有影响。通过“设问——回答”这种互动形式让学生了解到生物对环境是有影响的，掌握环境保护的知识，树立环境保护的意识。此后进行小组互动活动，让学生自己举例其他动物对环境产生影响的例子，以对学生的环境保护知识及意识进行强化。在此过程中对学生的回答进行学生点评，教师分析等过程性评价，让学生更注意生活中环保知识的积累。
3.通过引申问题进行过渡
动物的存在会对环境有影响，那植物的存在会不会对环境产生影响呢？炎炎夏日，你更想去哪走走？
草坪 or 树林
学生齐答：树林。老师追问原因。学生：阴凉。得出：植被会影响环境中的温度。追问：植被的不同会影响环境中的湿度吗？上述引申问题与生活相联系，能感觉到在一定程度上，树木多则温度低。
4.深入探究