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七年级下册《第2节昆虫》教案优质课下载
在图片资料查询交流过程中，发展收集与处理信息的能力，提高语言表达能力。
3.情感目标：关注与生物学有关的社会问题（如蝗灾），初步形成主动参与社会决策的能力。
教学重点：观察蝗虫并概述昆虫的主要特征
教学难点：观察蝗虫
课时安排：1课时
教学过程：
一、引入：
多媒体展示图片：
在鸟类飞向天空之前，地球上早就已经出现了一个会飞行的生物类群，它们就是昆虫。昆虫的飞行比鸟类早了1亿年，是地球上最早的飞行家。
二、五彩缤纷的昆虫
经过亿万年的进化后，昆虫发展成了一个庞大的家族，拥有100万种以上的生物，占整个动物种类的3/4。
多媒体展示图片：
提问：这些昆虫你们都能叫出名称吗？请同学来回答。
组织学生交流。
三、观察蝗虫
实验：观察蝗虫
PPT中出现的昆虫，乍一看，外形差别很大，其实它们有很多共同特征。我们以蝗虫为例，通过实验观察来了解昆虫的结构。
学生分组，参照课本第85页图12-9模式图，按以下方法进行观察，将观察的结果记录在实验册的表格中。教师巡视指导。
思考：
1、观察蝗虫的外形，看看蝗虫的身体可以分为那几部分？
2、蝗虫的头部有哪些结构？找出单眼和复眼，单眼和复眼的数目各是多少？有什么作用？蝗虫口器的形态决定了它是如何采食的呢？（补充昆虫口器的类型和功能）
3、数一数蝗虫有几对足，比较一下它们有什么不同？哪一对足比较发达，适于跳跃？足连在身体的什么位置？数一数蝗虫有几对翅？
4、蝗虫有坚韧的外骨骼，这能保护它的内脏器官，还能防止水分的蒸发，适应陆地生活，这与爬行类的什么结构有相似的作用？（补充说明：蝗虫的外骨骼不能随幼虫身体的生长而长大，所以蝗虫生长发育过程中有蜕皮现象。）
5、蝗虫有两对翅，前翅革质，后翅柔软宽大，分别与它们的什么功能相适应？
6、蝗虫用气管呼吸，可将氧气直接送达组织细胞，增强了呼吸能力，为蝗虫的陆上飞行运动提供了足够的能量保证。蝗虫的气管在头部还是腹部，如何设计实验证明？