苏科2011课标版《第1节土壤里的小动物》公开课教案下载

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2．能力目标：

通过实验和观察等探究活动，提高实验能力。

3．情感态度与价值观目标：

加强保护蚯蚓等动物的情感，强化“生物与其生活环境相适应”的观点。

二、重难点分析

1、教学重点：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征。

2、教学难点：探究蚯蚓适应土壤中生活的特征。?

三、实验材料准备

活蚯蚓、解剖盘、镊子、玻璃棒、硬纸板、光滑玻璃板、毛糙玻璃板、盛有水的小烧杯、滴管等。

四、教学过程设计

教学环节教师活动学生活动情境导入

同学们，上一节课我们学习了很多土壤里的小动物，今天有一位土壤小客人来到我们的课堂上，你能猜出它是谁吗？

蚯蚓还有个神气的别称你们知道？关于地龙名称的由来，还有一个小故事呢，同学们知道吗？（投影小故事）

蚯蚓真厉害啊，今天蚯蚓有许多的问题要考考大家，同学们你们做好挑战的准备了吗？

学生猜谜，讲故事听故事，置身于问题情境，激发学生的学习兴趣。

蚯蚓有问题活动：蚯蚓有问题

问题1：知道我的生活环境吗？

展示蚯蚓生活环境图，教师引导，你们是在什么样的环境中采集的？这些环境的土壤有什么共同点？

小结：阴暗、潮湿 疏松富含有机质的土壤中。

问题2： 知道我的生活习性吗？

出示蚯蚓生活图，引导学生思考回答蚯蚓一般什么出来？爱吃什么？在生态系统中扮演什么角色？

问题3：知道我们为什么能生活在土壤里吗？

师：我们知道，鱼生活在水中，有适应水中生活的特征；鸟生活在空中，有适应空中飞行生活的特征；蚯蚓生活在土壤里，又有哪些适应土壤生活的特征呢？

回忆采集时的情况思考回答

思考尝试概括出“昼伏夜出”。以土壤中的有机物或者地面上的碎叶等作为食物。在生态系统中我们称为分解者