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七年级下册《第1节生物的命名和分类》最新教案优质课下载
能说出俗名和学名的由来，知道俗名和学名的差异。
能说出学名在使用上的优点，知道学名的重要性。
能力目标：
能分辨生物的俗名和学名。比较生物的学名和人的姓名。
情感态度价值观目标：
对周围生物好奇及产生兴趣，对所处的环境给与关怀。
认同生物的名称从多样性到全世界统一是一个很大的进步。
重点难点
重点：阐明生物的学名代表的含义。
难点：认同生物的名称从多样性到全世界统一是一个很大的进步。
教学辅助
多媒体课件
教学过程
生物的俗名
1、示“红薯”图片，提问：你知道它叫啥名？
学生抢答……
提问：“甘薯”等叫法，都是它的俗名，可以有很多种。你认为这些名称好不好？说说理由。
学生表达……
2、示“杜鹃鸟”和“杜鹃花”图片，提问：你认为这样的名称好不好？说说理由。
学生表达：这两种生物通常都叫“杜鹃”，唉，伤脑筋！
3、提问：生物命名的作用与目的是什么？
学生表达……
小结引入：
自然界中的生物种类极其繁多，为每种生物命名才能加以识别。
生物的名称应该克服不同国家、地区、民族地语言、风俗习惯的差异，具有统一性，避免同物异名、异物同名和读音误解，防止生物名称的混乱，便于交流与研究。