八年级上册（2013年6月第1版）《第2节人体对信息的感知》优质课教案下载

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二、学生学情分析

学生对耳这一感觉器官较为熟悉，但对中耳及内耳的结构名称，作用及听觉是怎样形成的还不熟悉，所以教师注意多从生活实际出发，通过课件、模型、剪贴纸将看不见的信息表达清楚，帮助学生理解和认识，所以课堂上采取同学间、师生间讨论互动的方式帮助学生构建新的知识内容。

三、教学设计思路

在前面学习了“眼与视觉”的基础上继续学习“耳与听觉”，对学生来说并不困难。因此本课的设计思路就是放手让学生自主学习、互助学习，发挥学生的主体作用，教师当好“配角”就行了。

四、教学目标：

(一）知识目标：

说出耳的基本结构和功能。

说出听觉形成的过程。

（二）能力目标：

通过演示耳的图片，培养学生的观察能力。

通过总结视觉形成的过程，培养学生的思维能力。

(三)情感态度与价值观目标：

1、通过学习“听觉的形成”，让学生学会对“耳”的保健。

2、通过本课的学习，让学生养成学以致用、联系实际的良好学习习惯和品质。

四、教学重难点：耳的基本结构和功能以及听觉形成的过程。

五、教学策略：

以学生自主学习、互助学习为主，辅以教师的讲解、演示、指导。

六、教学准备：

“耳的结构”模型、课件、卡片纸、磁铁等；

七、教学过程：

（一）导入新课：欣赏流行音乐《学猫叫》

提问：同学们，你们是如何听到这种美好的声音？

（二）出示目标任务

通过本节课的学习

说出耳的基本结构和功能