必修3稳定与环境《生物群落中的种间关系》优质课教案下载

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过程与方法

通过尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究，增强动手能力。

情感态度价值观

学生在自然环境中，通过实地研究，收集所需要的数据，并能够运用数理方法分析和整理数据，然后相互交流体会。

教学重难点

了解研究生物群落多样性的基本方法。

生物群落中种间的关系。

教学方法

讲授法，提问法，讨论法。

课时安排

1个

教学过程

导入：

给学生看一幅生态环境图，提问：你能在图中看到或想到有哪些生物？

生答：树、鸟、鱼等等

师解：非常好，在陆地上树、鸟和其他动物，水里有鱼和其他动物，而这些生物就构成了生物群落。

一、生物群落（community)

1、概念：在同一时间内占据一定空间的相互之间有直接或间接联系的各种生物种群的集合，叫做群落。

如：在池塘生物群落中．既有浮萍等水生植物，也有鱼，虾，螺等水生动物，还有多种多样的微生物等

组成：动物、植物、微生物。

3、类型：

地球表面因降雨量、温度大小等生态因子从赤道到北极依次有热带雨林、温带森林、和苔原等不同类型的群落．

为了研究群落中生物的分布情况，我们如何来调查呢？

4、物种丰富度

（1）概念：一个群落或生态系统中物种数目的多少。