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苏教2003课标版《生物群落中的种间关系》新课标教案优质课下载
高中生物教学设计
教学
课题生物群落中的种间关系课程
类型新授课时一课时教材
分析 生物群落的种间关系包括互利共生、竞争、捕食、寄生等类型，是构成生物群落的基础。种间关系的各种类型经常容易混淆，如竞争、捕食、寄生三者之间的区别，学生常常不能把握重点，因此在教学中通过对“积极思维”活动的分析，列表比较，帮助学生理清概念，同时促进学生对群落概念的理解。学情
分析 本节在学生已了解群落有关知识的基础上，介绍了群落里面错综复杂的生物关系，符合学生的认知规律，在知识的构件上保持了连续性。同时，本节教学内容与学生的生活实际联系很紧密，通过对生活现象的分析，能够加深学生对生物学现象的理解和生物学概念的掌握。教学
重点比较互利共生、竞争、捕食和寄生四种种间关系。教学
难点四种种间关系的数量曲线绘制。教学
目标知识目标：描述群落的种间关系；
比较互利共生、竞争、捕食、寄生四种种间关系。
能力目标：通过理解群落的种间关系，认同种间关系是构成生物群落的基础；
能够绘制不同种间关系的数量曲线，用生物模型加深对概念的理解。
情感目标：通过对生物群落种间关系的学习，认同种间关系是构成生物群落的基础，从而
提高学生对生物群落的概念的理解。 教学
方法多媒体辅助教学法、情境创设法、讨论法学法
渗透讨论法，模型构建法 教学
手段多媒体，板书教学过程设计
教学步骤教师活动学生活动设计意图情境导入
复习群落的概念，提出问题：构成群落的生物之间是怎样直接或间接的关系？
多媒体展示黄豆田里面的图片，请学生联系实际生活尝试说出黄豆田里的生物种群及其之间的联系。
回忆、讨论、回答问题。
观察图片，思考、分析、回答问题。
温故知新，寻找新知识的切入点。
通过黄豆田生物种群及其关系的分析，激发学生学习本节内容的积极性及好奇心。 新知：
种内斗争 围绕黄豆田里的生物种群，请学生分析黄豆与黄豆、杂草与杂草等同一种群内不同生物的关系，引出种内斗争的概念：