七年级下册（2012年12月第1版）《第1节人体产生的代谢废物》优质课教案设计

七年级下册（2012年12月第1版）《第1节人体产生的代谢废物》教案优质课下载

教学重、难点

【教学重点】1、排泄的途径；2、排泄对人体生命活动的重要意义。

【教学难点】排泄的途径。

教具

烧杯，澄清石灰水，贴有“水”、“淡盐水”和“海水”标签的瓶子等。

教学过程

一、引入新课

活动1：鼓掌活动感受能量的产生。

通过各种形式的鼓掌，手掌会有什么感觉？要求学生注意感受。引出能量的释放是由细胞的呼吸作用产生的，复习呼吸作用的过程，产生的代谢废物有哪些？

二、新课教学

（一）明确本节课的学习目标。

（二）自主学习，检查情况。

（三）知识梳理：

知识一：排泄的概念和排泄的途径

1．明确排泄的概念，引导学生区分排泄和排遗。

2．活动2：检验人体呼出的气体成分。

明确实验的目的要求，提醒学生注意观察。

提问： = 1 ﹨ GB3 ① 观察到什么现象？ = 2 ﹨ GB3 ② 这种现象说明呼出的气体中含有什么气体？

现象：发现澄清石灰水变浑浊，空烧杯出现小液滴。

结论：说明呼吸排出的代谢废物有二氧化碳和水。

3．举例归纳排泄的三种途径，每种途径排出的代谢废物有哪些。

4．完成课本P60“思考与练习”第1题

5．过关练习。

过渡：老师口渴要求喝水，问：喝了很多的水要通过怎样的方式排泄出去？除了排尿，通过运动排汗排出行不行？那么，我憋住行不行？为什么？

知识二：排泄的意义