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七年级下册（2012年12月第1版）《第1节人体产生的代谢废物》新课标教案优质课下载
能力目标：
通过对细胞生命活动的分析，提高分析问题的能力。
通过对排泄途径的归纳，培养学生总结归纳的能力。
情感态度价值观：
通过学习相关的知识，形成健康生活习惯对整个人体具有积极影响的意识。
教学重点：
人体产生的代谢废物和排出途径；
排泄对人体生命活动的重要意义
教学难点：
排泄的代谢废物的种类和途径
教学设计思路：
本课从细胞生命活动出发，引导学生分析细胞利用有机物和氧气能进行哪些生命活动，又会产生什么物质；哪些物质峄人体有用，哪些对人体有害；有害的物质怎样排出体外。通过教师有计划、有步骤地积极引导和启发学生，让学生主动去探索，领悟和发现，从而达到掌握知识和发展能力的目的。
在教学中，先利用旧知识铺垫引出排泄的现象级表现，使学生从自身所熟知的现象，上升到排泄的三种具体的途径，结合学生的生活实际，更易让学生理解掌握。其后，对熟知的各种途径地深入探究，让学生自我认义只每种途径排出的代谢废物。通过教师的展示、演示、对比，让学生与实际生活的联系中，了解什么是代谢废物。而后，教师的提问，学生的观察和自主活动，了解排泄对人体生命活动的重要意义。
教学准备：
PPT课件，尿液成分测定的虚拟实验
教学过程：
情境导入（播放《健康歌》
通过复习旧知识，教师提问，来转入到新课教学；师：人体生命活动的基本单位是什么？细胞生命活动需要哪些物质？怎样获得这些物质？
学生思考，教师提问，共同总结。
人体代谢废物的排出途径。
结合内容的回顾，教师因势利导，在细胞利用氧气和有机物进行生命活动的同时，产生了哪些物质？我们在日常生活中，分组讨论一下，你们所了解的，能体会到的体内物质到体外的方式？
学生分组讨论，教师播放图片提示。引导学生分析体内物质排出的形式和结构。
在玻璃板上哈气。
大量流汗的运动员。
每天大量的排尿（区别于粪便的排出）