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《第1节神经系统与神经调节》优质课教案下载
知识目标:
1 描述神经系统的组成;
2 描述神经元的形态结构特征;
3 说出神经元的基本功能;
4 分析神经元适应其功能的的结构特点。
能力目标:
培养学生自主学习、小组合作学习的能力;培养学生阅读、分析和归纳能力
情感目标:通过学习,激发学生了解自我的好奇心,充分认识人体是一个统一的整体。
教学重点:理解神经系统的组成概况和神经元的基本结构与功能。
教学难点:神经元的结构和功能特点
教学方法:利用图片、模型、阅读、等方式,初步认识神经调节的结构基础。
教学准备:课件、学生作业本、学案
教学过程:
一 情景引入:(5分钟)
听口令(点名)——做动作(绕讲台走一圈)——分析动作产生过程(某某同学做了什么事?耳、脚、等器官是怎样联系的?)。由此说明人体各个器官是相互联系的,人体是一个统一的整体,这个动作的完成就是人体的一种自我调节功能 ,当然人体的自我调节包括神经调节和激素调节。其中,神经调节占主导地位。那么,神经调节主要是由什么系统完成的呢?它的组成是怎样的?
二、学与教
目标一:神经系统的组成(15分钟)
(教师把神经系统组成图片按六人一组每组一份交给学生,要求学生通过阅读、识图、观察、讨论,弄清神经系统的组成,并把结论写在作业本上,在此同时由每组的学生代表在黑板上展示,教师对每组的学习情况作适当评价,并利用图片和图表展示神经系统的组成,从而让学生们在知识上得到统一的认识)。即,(阅读、识图——讨论、交流——归纳、展示)
目标二:神经元的结构和功能(15分钟)
神经元的结构是怎样的,有什么特点?并在学案空白地方画一画神经元的结构。
(阅读、归纳并展示,教师利用课件展示并评价)
神经元有什么功能?什么是神经冲动?它的传导方向是怎样的?(学生阅读后,教师利用动画演示冲动传导的方向,从而引导学生画一画神经元之间的连接方式)
分析神经元适应其功能的的结构特点(引导分析)
4、神经元的分布情况是怎样的?(教师利用图表引导理解)
三、本课小结(3分钟)