北师大2011课标版《第1节神经系统与神经调节》新课标优质课教案设计

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二、能力目标:

1.通过讨论科学家建立条件反射的过程使学生进一步领悟条件反射的建立过程；

2.通过训练小动物建立条件反射锻炼学生的创新思维和科学探究能力。

三、情感目标:

通过训练小动物建立条件反射，激发学生爱护小动物的思想感情，增进人与动物的和谐发展。教学重点1.区别非条件反射与条件反射的主要特点；

2.理解建立条件反射的适应意义。教学难点理解条件反射的特征和意义教学方法讲授法 谈话法 实验演示法 讨论法学法指导观察法 合作探究 分析讨论法

教学过程

教学过程

教学过程

教师活动学生活动知识回顾：

1、神经调节的基本方式是什么？

2、什么是反射？

(人体通过神经系统对刺激做出反应)

学习新知：

创设情境：“下面我这有幅图，看能不能刺激到大家”出示“酸溜溜”图片，请学生说出有什么感觉，总结分泌唾液的三种情况：

吃酸杏时分泌唾液

看到酸杏时分泌唾液

听说酸杏时分泌唾液

分析得出非条件反射和条件反射概念，并比较其差别：

形成时间

刺激类型

巩固练习：

请你快速说出下列活动属于哪种反射？

教师点拨、点评

问：大家想知道科学家是怎样研究条件反射建立过程的吗？