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七年级下册（2012年12月第1版）《第1节神经系统与神经调节》集体备课教案优质课下载
3.理解建立条件反射的意义。
（二）能力目标：
通过讨论科学家建立条件反射的过程使学生进一步领悟条件反射的建立过程；
【教学重点和难点】
[重点]
1.区别非条件反射与条件反射的主要特点；
2.理解建立条件反射的适应意义。
[难点]
理解条件反射的特征和意义。
【教学过程】
【导入新课】
吃山楂和看山楂都能引起唾液分泌的反射。
这两种反射有什么联系和区别呢？
【自主预习】阅读课本75页第一自然段填写。
1、反射分为 和 。
2、非条件反射的特点是
3、条件反射的特点是
4、引起非条件反射的刺激是
5、引起条件反射的刺激是
【讲授新课】
一、非条件反射
〖联系生活实际〗
观看几个熟悉的图片，也就是几种常见的非条件反射。
学生由图片总结出非条件反射的共同特征：先天性的，生来就会的。
[教师总结]：非条件反射及非条件刺激。