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【教学重难点】
通过两个不同时间单词（last? night , tonight）的比较，
使学生学会根据不同时间选择使用合理的时态，
同时应注意动词的适当形式的变化。
【课前准备】
1.本课单词卡片。
2.Unit2第一课时教学课件。
3.录音,视频内容。
【教学流程】
Step 1: Warming-up and lead in:
1.老师出示一些食物的图片，学生快速的说出英语单词。
2.通过图片复习动词过去式。
drink-drank eat-ate have-had
老师展示自己的三餐情况，学生根据图片同桌问答：
A:What did you have for … yesterday?
B:I had …for …
学习Part1部分。Listen and answer:What did the cat eat?
Pay attention to all the fish all the meat 和Now he has got no food .的同义句。
Step 2: Task presentation:
Now the cat is here.You can win more food for him. (分组)Today we are going to learn M3U2Sam ate four hamburgers,And the task presentation is:今天，各组要向全班介绍组内“健康小达人”的早餐情况，共同选出“”健康饮食之星。
Step 3:Text-learning:
1.老师出示课本插图，介绍本部分内容：
Amy给Daming写了一封电子邮件，我们看看发生了什么。
ROUND1老师播放课本录音，学生听录音回答问题：
1).Who ate four hamburgers at school today?
2).Who had a sandwich?
3).Who wrote this letter to Daming?
3.ROUND2 学生自己读课文，找出问题的答案。
1）.Does Tom like hamburgers?
—Yes,he does.（引出Sam likes hamburgers very much.讲解very much，学生造句T：Does Lingling like hamburgers?Ss:No,she doesn’t.讲解Lingling gave her hamburgers to Sam.及其同义句。