北师大2011课标版《第3节性状遗传有一定的规律性》精品优质课教案设计

北师大2011课标版《第3节性状遗传有一定的规律性》精品教案优质课下载

【复习重难点】

1、能够根据题意判断显隐性并说明理由；

2、能够推断亲代、子代的基因型、表现型；

3、能够正确书写遗传图解并对其进行分析；

【教学设计】

教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：

前置学习反馈

候课：课代表领读学案中《前置学习》

（PPT展示）

齐读《前置学习》，并用红笔核对

对相关重要概念进行复习巩固

环节二：

导入主题：

明确复习目标

（导入）同学们，《生物的遗传和变异》。（PPT《考试说明》）本章内容在会考占比例很大，达到了30%左右，分布于会考的各个题型。在识图、分析探究题中也长期出现。（PPT展示历年遗传分析考题及遗传分析考点）今天我们共同来针对遗传分析进行复习，达到以下目标。（PPT《复习目标》）今天我们将通过【典例分析】从显隐性的判断、推断基因型、写出遗传图解并分析三方面来达成我们的复习目标。

活动一：独立完成《典例分析》

活动二： 分析《典例分析》，总结解题方法

判断显隐性：

学生代表回答【典例分析】（1），并分享解题方法。

1、教师完善显隐性经验总结1：亲代性状相同，后代出现了新性状，那么新性状是隐性性状。

2、显隐性判断的基本方法：假设法

分别假设 ① 卷舌为显性性状，

② 非卷舌为显性性状，

请在学案对应位置分别写出各组父母的基因型。请两位学生代表上台完成，并讲解，师生评价。并分析1、2组能否判断并说明理由，总结规律。

3、举一反三：思考、交流完成