八年级下册（2013年12月第1版）《第3节植物的主要类群》优质课教案设计

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（三）情感、态度与价值观： 关注苔藓和蕨类植物的生存状况，强化热爱植物、保护植物的情感。

二、学情分析

八年级的学生通过七年级对植物相关知识的初步接触以及生活经验，了解了种子植物的一些知识，而对于本节课要学习的苔藓植物和蕨类植物却知之甚少。本节课就充分利用了学生的好奇心和求知欲，揭开苔藓植物和蕨类植物的神秘面纱。同时他们现在已经具备了一定的理解问题、分析问题的能力，所以课堂上可以充分展示出自主学习、小组合作探究等学习方式。

三、教学设计思路

学生通过本节课的学习，能够认识苔藓植物和蕨类植物的形态特征、生活环境及其与人类的关系；通过观察图片，提高观察能力、比较分析能力和语言表达能力；教师应着重指导学生的观察活动，通过问题串的方式逐一解答相关问题，并比较学习苔藓植物和蕨类植物。 在学习中逐步渗透保护植物、热爱植物的情感。

五、重点难点

认识苔藓植物和蕨类植物的形态特征、生活环境及其与人类的关系；

六、教学过程

活动1 【复习引入】回忆旧知，引入本节课的课题——植物的主要类群。

活动2 【授课过程】

板块一：出示教学目标

板块二：自主学习

同学们结合导学案自主学习教材的39—41页，并在教材中勾画重要知识点。

板块三：苔藓植物

1、请学生尝试描述苔藓植物生活的环境特点

2、苔藓植物的形态特点，根、茎、叶有什么特点？

3、苔藓植物与人类的关系和生殖方式？

4、小反馈 ：根、茎、叶有什么特点

板块三：蕨类植物

1、蕨类植物的植株形态？

2、蕨类植物的根、茎、叶有什么特点？

3、蕨类植物的生殖方式？

4、蕨类植物与人类的关系。

5、小反馈：蕨类植物结构特征

活动3 【梳理知识】