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教学难点：
It’s about……; She says……; traditional, delicious, ate, gave, drank.
教学准备：
教具准备：课件，图片，单词卡片等。
教学方法：
情景教学、小组合作学习、讲解法等
教学思路：
食物图片让学生对食物有直观的认识；挂图帮助记忆理解课文；CD-ROM引起孩子的兴趣中西食物和自己喜好食物的调查表，并根据表自己描述三餐吃的什么，也可以多人练习。
三、教学过程
（一）.Warming-up
Chant: Noodles and rice are very very nice.（师生边唱边做动作。）
（二）.Presentation
1）教师引导: What are we going to learn today?
T利用课件导入: What can you see in the pictures?
(目的：课件中不停闪现多种食物类的单词，吸引学生的注意力，调动学生记忆单词的能力。)
2）教师鼓励学生说出自己已经学过的一些表示食物的单词。Can you tell me some words about food you know?
3）复习动词短语：（Use the words : eat drink give）让同学们自由说出几个动词短语，分清楚三个动词的具体运用。
如:eat hamburgers, drink milk, give one apple to my sister …
4）T展示课件引出： I am very full.(教师夸张地做吃饱了的动作)
Last night, I had so much food.
教师反问学生：What did you eat/drink last night?（教师板书重点句型）
3、学习主要的动词过去时(eat—ate ； drink —drank )
eat__ate__gate__late__cate
drink__drank__bank__tank__thank__brank
(目的：注意在讲新单词时对音素的分析与学习,鼓励学生自己根据读音规则读出单词)
4.活动Activity 1： 听一听，猜一猜。
课件展示一张大嘴吃食物的夸张图片，让学生通过听声音，判断所吃的食物。重点练习主要句型：What did you eat/drink last night?先是老师和同学进行情景问答。然后是同学和同学，最后是同桌或小组进行对话交际，What did you eat/drink last night? 在活动中注意互相评价,老师要及时给予奖励。
(目的：训练听力及分析判断的能力，落实新知。培养学生间的语言交际能力，合作精神及互评意识。)
5.Practise
教师让学生以四人小组的形式练习主要句型：What did you eat/drink last night? I ate/drank ….同时要鼓励学生用：What did she/he eat last night? She/he…ate/drank … 进行练习。