《第4节生态系统的稳定性》优质课教案下载

《第4节生态系统的稳定性》优质课教案下载

【学情分析】

八年级学生具有一定的生物学学习方法基础，能够较好的进行自主学习、知识梳理和合作学习。学生前不久才结束了生态系统及其稳定性这一章内容的学习，因此学生对于基础概念还是比较熟悉的。但是对于本章整体内容联系和习题的应用还需要加强巩固。

【教学目标】

（1）说出生态因素对生物的影响。

（2）概述生态系统的概念，并说出生态系统的组成成分及各成分的作用。

（3）能够正确的书写食物链，分析食物网。

（4）分析生态系统中各种成分的能量关系，概述生态系统的能量流动特点。

（5）以碳循环为例说明生态系统中物质循环的特点。

（6）概述生态系统具有一定稳定性的原因。

【教学重难点】

教学重点：生态系统的组成成分及其作用。

食物链的书写。

生态系统的能量流动、物质循环的特点。

生态系统的稳定性的原因及破坏因素。

（2）教学难点：生态系统的能量流动、物质循环的特点。

【教学年级】

八年级

【教学准备】

PPT、学案等

【教学过程】

环节一：典故介绍，设置情境导入

教师引出晏子使楚的典故“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳，叶徒相似，其实味不同。所以然者何？水土异也”。提问学生：“这句话放到生物学上，体现的是哪两者之间的关系？”

总结生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，也反过来影响和改变环境。所以生物和环境相互作用、相互影响，构成统一的整体，即生态系统。

展示本章内容的考纲要求

设计意图：通过故事介绍提出生物与环境的关系，同时引入本课主题；通过展示考纲要求，明确复习重难点以及复习方法。