北师大2011课标版《第4节生态系统的稳定性》优质课教案下载

北师大2011课标版《第4节生态系统的稳定性》最新教案优质课下载

举例说明食物链和食物网是物种之间营养关系复杂性的真实反映，简述生态系统能量流动和物质循环的过程及特点；

说出维持生态系统稳定性的条件。

能力目标：

熟记本章知识重点，能够独立完成知识填空；

通过构建知识网络，理清各知识重点间的关系；

通过中考题的做与猜，找出所学知识点在中考题中出现的一般规律。

情感态度价值观目标：

端正态度，明白中考已经不远，应该抓紧复习；

不畏中考，相信认真复习定能在中考中取得好成绩。

教学重难点：

教学重点：

基础知识的记忆；

本章知识网络的构建；

在中考题中发现知识点，总结知识点在在中考题中出现的一般规律。

教学难点：

知识网络构建；

在中考题中发现知识点，总结知识点在在中考题中出现的一般规律。

章节地位：

第23章生态系统及其稳定性，是北师大版，八年级下册的内容，包括生物的生存依赖一定的环境、生态系统概述、生态系统的结构和功能、生态系统的稳定性，四个小节的内容，讲述生态系统中的一些基础知识，每年中考至少一道选择题、一道填空题、一道识图题，分值10-20分（满分100分），是历年来中考的重点，本章知识多为记忆，部分分析理解也较为简单，学生复习难度一般。

四、教学过程：

1、检测学生基础知识记忆情况，通过课堂抽背的方式。

2、知识网络构建：

知识的记忆不能死劲硬背，要弄清它们之间的联系，所以需要构建知识网络（概念图），以第1节为例，构建知识网络的第一步是列出这一节的全部重要概念（不一定非得是概念，只要是你认为重要的词就行），一定要注意列出的词要精简并且重要。列出后不难看出其中各知识点的联系，第二步就是根据这些联系把它们连接成网络（展示已经做好的第1节知识网络）。

PPT上是我做的知识网络，接下来由你们完成第2、3、4节的，请大家按照刚才说的两步进行构造。（全班分成三组，各组做一个小节的知识网络，不讨论，独立完成）

（完成后请学生上台展示，每节2-3个同学，让下面的同学试着点评）