八年级下册（2013年12月第1版）《第4节生态系统的稳定性》优质课教案下载

八年级下册（2013年12月第1版）《第4节生态系统的稳定性》最新教案优质课下载

3、能结合实例，分析破坏生态系统稳定性的因素。

能力目标

1、设计并制作生态缸，观察其稳定性；

2、通过对资料的阅读、分析以及交流表达，学会有效获取信息，理性思考。

情感态度价值观目标

通过学习，关注影响生态系统稳定性的因素，尊重生态系统自身规律，增强保护环境的意识，认同人与自然和谐发展的观点。

二、教学重、难点

1、生态系统稳定性；

2、 生态系统维持稳定的原因。

三、教学方法

利用多媒体课件，引用一些直观的图片，创设形象生动的教学氛围，指导学生分析实例，总结规律，得出结论，运用实践的能力。同时应用讲述法、比较法、讨论法等，引导学生思考和分析一些实践中的问题，使他们积极主动参与到教学中，在获取知识的同时，培养学生观察、分析、比较、总结和应用的能力。

四、课前准备

1、指导学生制作生态瓶；

2、收集与生态系统稳定性相关的资料、图片和视频等材料。

五、教学过程

教学内容

教师活动

学生活动

课题引入

展示学生制作的生态瓶（小小生态瓶）

像生态瓶一样，生态系统都具有一定的稳定性， 一旦受到内在或外来因素的影响，这种稳定性会发生 一定变化，从而影响生物的生活。什么是生态系统的 稳定性？生态系统是怎样维持稳定性的呢？

学生上台描述自制生态瓶。

生态系统的稳定性

提问：

1.1906年以前的凯巴森林是什么状态？