七年级下册（2013年12月第1版）《1.血液》优质课教案设计

七年级下册（2013年12月第1版）《1.血液》教案优质课下载

能力目标:

通过教师导学培养学生自主学习的能力。

通过观察实验培养学生发现问题和解决问题的能力。

通过解读血常规化验单，了解贫血、化脓和伤口血液凝固等相关知识，培养学生运所学知识解决实际问题的能力及综合分析能力。

情感态度价值目标：

通过对课堂学习目标的共同探索，培养学生的合作精神。

关注造血干细胞及其研究进展，体验珍爱生命和关爱他人的情感。

通过实验培养学生认真、细致、严谨的科学态度，规范学生的实验操作。 使学生逐渐学会观察实验现象，收集实验资料，归纳总结得出结论，从而主动获得知识。

【重点和难点】

重点：描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

难点：1、显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

2、用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力

【课时分配】 1课时

【教学方法】 实验法、观察、讨论与讲解相结合

【学情分析】对于血液学生既熟悉又陌生，前者易引起学生兴趣， 后者易激发学生好奇心，教师应因势利导充分利用多媒体课件等教学手顿，加深学生对血液成份及功能的进一步认识。

【教学过程】

【情景导入】

师：上课，大家好！同学们我们走在马路上经常看到这样的景象 。

马路上的各种车辆在繁忙的搞着运载工作。那么我们人体内的物质是靠谁来运输的。食物中的营养物质和空气中的氧气被吸收后，怎样运到全身各处的组织细胞中？组织细胞中的产生的二氧化碳和其他废物，又怎样运离细胞？相信同学们现在都会知道，在我们每个人的身体里面，也有一条繁忙的运输线。这条运输线就是遍布全身的大大小小的血管。这些运输线中的特殊的交通工具就是———血管里流动着血液，血液将来自消化道的营养物质和来自肺部的氧，迅速运往身体每个细胞，同时将细胞代谢产生的废物及时运走。

师：血液对我们的生活和健康是如此重要。你们对血液了解多少呢？

生：（思考回答）

师 ：今天我们就来共同探讨这方面的问题。导入第一节：流动的组织——血液

【讲授新课】

教师出示血液分层现象演示实验及分层图。

师：老师这里有一试管通过实验处理过的血液，下面我来简单的讲述一下这个实验的做法。将一定量的新鲜鸡血放入装有抗凝剂——柠檬酸钠的试管内，用离心机离心或静置一段时间后，可以观察到血液有明显的分层现象。