北京2011课标版《1.血液》优质课教案下载

北京2011课标版《1.血液》优质课教案下载

2.使用显微镜观察人血的永久涂片，尝试识别红细胞和白细胞。

3、解读血常规化验单，了解贫血、炎症、和血液凝固的知识。

【教学重难点】

1.教学重点：

描述血液的组成成分和各部分的主要功能。

2.教学难点：

显微镜下分辨各种血细胞，理解血液属于组织。

【教学设计思路】

本节课知识容量较大，教学中要充分利用演示实 验、多媒体课件、视频等来解决重点和难点，同时紧密结合学生的生活实际和经验，引导学生通过自主学习、合作探究等完成学习目标。教学流程设计：创设问题情境引入新课→观察“演示实验”和进行“资料分析”，初步了解血液成分→用显微镜观察血液永久涂片，对血细胞产生感性认识→阅读课文，思考问题，学习血细胞结构特点及功能→角色扮演，巩固、运用所学知识。

【教学准备】

1.教师准备：

收集整理数份血液常规化验单；准备实验所需材料：人血的永久涂片、显微镜等；制作PPT课件、相关视频、图片

2.学生准备：

课前预习

【教学过程】

复习导入复习人体的营养、人体的呼吸的有关知识，引导 学生产生疑问：食物中的营养物质和空气中的氧被人吸收后，怎样才能运输到全身各处的组织细胞中，组织细胞在生命活动中产生的二氧化碳和其他废物又怎样运离细胞？由此导人第四章人体内物质的运输。

运输业需要车、船、飞机等搭载货物，人体内物质的运输，靠什么工具来“搭载”呢？由此导人第一节流动的组织——血液。回忆所学知识，建立和新知识的联系。初步感知血液引导学生谈一谈已知的关于血液的知识，鼓励学生积极发言，激发学生学习兴趣。

提出教材“想一想，议一议”的问题，引发学生思考。自由发言，交流从生活经验或课外学习获取的有关血液的信息，初步感知血液和健康的关系。血液的组成成分结合学生发言，教师提出问题：为什么失血过多会导致死亡？为什么血液一旦出现问题就会影响人的健康？引导学生一起探究血液的组成。

1．展示经抗凝剂处理并出现 分层现象的血液，介绍演示实验方法，并为每组提供一份。提示学生在观察分层血样时注意各部分的颜色和各部分的比例大致是多少。

2．引导学生阅读“资料分析”，强调重点看化验单“项目”一栏。

3．巡视、解疑。

4．根据学生的发言，归纳总结血液的成分，进一步提问：为什么把血液称为流动的组织？1．观察思考。

2．自主学习：学生自学教材第51页的“资料分析”，细心观察分层的血样，思考第51页讨论题1-2。

3．合作交流：四人一组交流讨论题的答案，并作补充及评价。尝试归纳血液的组成，小组推荐同学在全班表达。

4．通过复习组织的概念，结合血液的组成，分析总结回答问题。血浆的成分及功能ppt展示血浆成分示意图。