《3.肺的通气》优质课教案下载

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生物的呼吸 第一节 人的呼吸

第3课时 气体进出肺依靠骨骼肌的收缩和舒张

学科

生物

学段：初中七年级下学期

授课教师

教材

书名：北京市义务教育教科书

出版社：北京出版社 出版日期：2015年1月第一版

指导思想与理论依据

《义务教育生物学课程标准（2011版）》提出生物科学不仅是众多事实和理论的汇总，也是一个不断探究的过程。生物学课程期待学生主动参与学习过程养成理性思维的习惯，形成积极的科学态度，发展终身学习的能力。理性思维和科学探究是生物学科核心素养的重要组成部分。

本节课依据以上思想进行教学设计，力图改变学生的学习方式，引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，逐步培养学生收集和处理科学信息的能力、提升理性思维和解决问题的能力，帮助学生获取“气体进出肺依靠骨骼肌的收缩与舒张”的重要概念。

教学背景分析

教学内容分析：本节内容属于课标第五大主题：生物圈中的人，要求学生能概述发生在肺部气体交换的过程，为理解人体生命活动的能量供给做铺垫，也为后面学习生物的排泄，理解新陈代谢打基础，同时让学生进一步体会结构和功能相适应的生物学观点。通过解释呼吸运动使气体进出肺，体会运动对健康的意义，从而养成科学的健康的生活习惯

2、学情分析：七年级学生知道人体可以吸入氧气、呼出二氧化碳的现象，学习了呼吸系统的结构，但是不知道气体成分是如何发生变化的，甚至对气体如何进出肺存在误解，缺少理性思维的习惯，此即为教学的重点和难点。同时学生缺少与气压相关的物理学知识，这又是教学的难点。

教学目标

知识目标

1.描述骨骼肌的收缩和舒张引发呼吸运动；

2.概述肺通气的过程；

3.解释胸围差产生的原因，及与肺活量的关系。

能力目标

1.通过演示“呼吸”的多媒体课件，培养学生的观察能力，根据观察现象培养学生提出问题的能力，针对提出的问题培养学生分析、解决问题的能力；

2.通过知识介绍，过程分析，培养学生的逻辑思维能力；

3.通过开展交流讨论，培养学生的语言表达能力；?? ?

情感、态度、价值观目标