八年级上册（2014年7月第1版）《第二节生物的进化》新课标优质课教案设计

八年级上册（2014年7月第1版）《第二节生物的进化》新课标教案优质课下载

指导思想与理论依据以《义务教育生物学课程标准（2011版）》为依据，以考试说明《生物（征求意见稿）》为指导，进行课程设计。在进行教学活动设计时，以学生为主体，以教师为主导的教学理念。帮助学生形成生命观念，进化与适应观，培养学生理解能力、实验探究能力和问题解决能力。教学背景分析教学内容：《生物进化的原因》是北京版八年级上第十二章第三节，是生物进化的核心内容。本课的教学一是让学生理解遗传和变异是生物进化的内因，环境的变化是生物进化的外在动力；二是了解达尔问自然选择学说的基本内容；三是向学生传授科学模拟探究的过程。对本课的学习有利于学生形成科学的进化观点。本节应用实例分析和模拟实验帮助学生突破自然选择的核心概念，渗透环保教育。

学生情况：在学习本课之前，学生已经学习课关于遗传、变异、可遗传的变异、生命的起源、生物进化历程等生物知识，并亲手做过很多生物探究实验，形成了合作交流的良好学习习惯，为学好本课打下了坚实的基础。

教学方式：讨论式、探究式、归纳式

技术准备：PPT、学案

教学目标(内容框架)知识目标：

简述英国曼彻斯特地区的两种桦尺蠖的数量 随环境的变化而改变的事例。

简述达尔文的自然选择学说内容；说明生物的遗传、变异和环境因素的共同作用导致了生物的进化。

能力目标：提高学生运用知识解决问题的能力。

情感态度与价值观目标：形成生物进化与适应学科观念。

重点：达尔文生物进化学说。

难点：环境因素对进化的影响。

教学过程(表格描述)导入上节课我们学习了生物进化的观点和生物进化的大致历程，那么生物为什么会发生进化呢？

讲个小故事：英国有一个小山村，在村外的树林里生活着两种桦尺蛾，一种浅色，一种深色。树林里的小鸟以桦尺蛾为食。

几十年后，这个小山村变成了工业城市，人们发现，工厂长期排放的黑烟把树干渐渐染成了黑色。一些科学家在这个地区持续观察桦尺蛾，调查统计后发现，两种体色的桦尺蛾的数量发生了规律性的变化。

学生倾听

激发学生想要探究的兴趣时间安排3分钟新授分析英国曼彻斯特地区桦尺蛾数量变化的情况，思考下列问题：

1.为什么桦尺蛾身体的颜色有深有浅？

引导学生说出变异，深浅是一对相对性状，有深有浅的现象称为变异

2.工厂长期排放的黑烟对两种体色桦尺蛾的数量变化产生了怎样的影响？

为什么？

3.黑色桦尺蛾是怎样增多的？

4.1890年到1960年，这个地区的两种体色的桦尺蛾数量发生了什么规律性变化？

分析原因，为什么？

5.假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这两种桦尺蛾的数量还会发生这样的变化吗？

会不会无限增多下去？