八年级上册《6.神奇的眼睛》优质课教案下载

八年级上册《6.神奇的眼睛》优质课教案下载

（二）过程与方法

1、动手自制照相机，认识照相机的原理。

2、通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。

3、通过探究近视眼的成因，培养学生观察能力和分析问题的能力。

能自觉保护视力，注意用眼卫生。

二、重点与难点

本节教学的重点是眼睛 成像的原理，认识近视眼是教学的难点。

三、教学过程

（一）引入新课：

学生观看幻灯片上眼睛图片，教师提问：我们每个人都拥有一双眼睛，有关眼睛，你了解多少呢?

下面请你提出几个有关眼睛的问题。

（二）进行新课：

1、眼睛

互动1：眼睛就好似一架照相机，你知道是如何看物体的吗？

明确 利用眼球模型（或多媒体课件、挂图）观察分析，晶状体和角膜相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，当物体的像成在视网膜上时，我们就看见物体了。

眼睛与传统照相机的比较：

?眼睛照相机结构角膜和晶状体（相当于一个凸透镜）镜头（相当于一个凸透镜）瞳孔光圈视网膜（有感光细胞）底片（有感光材料）成像缩小、倒立、实像缩小、倒立、实像调节作用像距不变，当物距减小（或增大）时，增大（或减小）晶状体的曲率以减小（或增大）焦距，使物体在视网膜上成清晰的像焦距不变，当物距增大（或减小）时，减小（或增大）镜头到底片间的距离，使物体在底片上成清晰的像

?教师总结：人眼视物类似于照相机工作。

思考：由凸透镜成像规律可知，当物体在不同位置时，像的位置也发生变化，而人眼的视网膜与晶状体的距离是一定的，那么人眼是怎样看远近不同的物体的？

互动2：我们是如何看清远处与近处的景物的？

明确 讨论分析，看远处与近处景物通过调节晶状体形状，使景物的像始终落在视网膜上就看清楚了。

教师指导学生阅读课本，结合幻灯片上的图片，让学生总结。

结论：正常人眼视物，靠睫状肌改变晶状体的厚度，使像清晰地成在视网膜上。

2、保护你的眼睛

互动3：探究近视眼及其矫正：