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教学重点：
1、能正确听说读写单词“learnt、taught、studied、hard”
2、掌握和运用句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher.”
教学难点：
能够将所学词汇和句型灵活的运用到实际的语言表达中。
教学准备：
多媒体课件、录音机、图片
教学过程：
Step 1: Warm up
师生问候，拍手复习动词原形和动词过去式。
Sing a song.
Step 2: Presentation
1、复习动词原形，动词过去式。
is-was are-were teach-taught buy-bought go-went 等.
利用多媒体课件呈现单词图片进行复习。
复习上节课课文内容。
设计意图：让学生尽快进入学习状态，巩固上节课所学内容，引出本节课新知。
2、创设情境，学习新单词
师提问学生，班里谁学习最努力呢？引出新单词study,教读单词。让学生分组读，大小声朗读，高低声朗读.
教读hard，拍手读，起立读.
设计意图：用身边的同学提问，吸引学生的注意力。
3、学习句型。
教师出示活动图片，引入新句型“Twenty years ago，Mr. Li was a teacher. Chen Hai was a pupil, he studied very hard”,教读句型。
设计意图：利用新单词造句，做到词不离句，学生在掌握句型的同时也复习了单词。
Step 3: Teacher-student interaction
1、学习课文对话内容。
（1）教师出示多媒体课件,导入课文。
（2）出示问题，让学生带着问题阅读课文。
设计意图：学生带着问题，能够更加认真的阅读课文，加深对课文的理解。
（3）播放课文录音，让学生一边看课件一边认真听。