八年级下册《4.大气压强》新课标优质课教案设计

八年级下册《4.大气压强》新课标教案优质课下载

参赛选手：

【授课课题】9.4《大气压强》教学设计【授课人】 本节内容选自教科版初中物理第九章第4节。

从教材的作用和地位来看：《大气压强》是在学生学习了压强和液体压强内容之后的一节内容，是学生对实验法与类比学习法再次强化的内容，也是学生运用所学压强 知识解决实际生活中存在的一些问题的重要载体。

课程标准对本部分的要求是知道大气压强及其与人类生活的关系。从教材的内容和体系安排来看：本节课内容包括介绍大气压强存在，通过实验探究测量大气压强数值的方法。教科版教材在本节内容的编排上，引用了一些典型的实验进行介绍。

知识基础：学生通过前面的学习，已掌握压强和液体压强的相关知识，会归纳总结实验中的结论，以及用所学知识解释生活中的一些常见现象。

心理特点：该阶段的学生归因兴趣较强，乐于探索物理世界的奥秘。

能力基础：初二年级学生抽象思维能力不强。 知识与技能

　1、知道大气压强的存在、产生原因及1标准大气压的数值；

　2、知道托里拆利实验的原理、过程和结论。

过程与方法

通过实验演示全反射现象，经历由特殊到一般，再由一般到特殊的思维过程，强化观察和分析能力，学习研究物理问题的科学方法与科学探究过程，培养学生全面、客观认识事物的科学态度。

情感、态度与价值观

1、通过实验培养学生对物理学习的兴趣和求知欲；

2、体会科学发展中物理所起到的重要作用，能用所学知识解释生活中大气压强的应用实例。【教学重难点】教学重点：1、大气压强的存在及产生原因；

2、实验测量大气压强的数值。

3、生活中大气压强的应用实例教学难点：实验测量大气压强的数值【课时安排】1课时（40min）【教学用具】矿泉水瓶、气球、玻璃瓶、纸片、吸盘、弹簧测力计、玻璃板、水槽、多媒体课件【教学方法】 讲授法、演示法

在教学过程中，坚持“教师为主导，学生为主体，问题为线索、实验为托手”的原则，通过实验演示的方式，采用步步诱导教学方法，让学生观察现象、分析实验，以此来突出重点、突破难点，达到学生学到-会学的教学目的！

【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图

设境激趣 引入新课

师：同学们，你们能用一个塑料瓶就吹大一个气球吗？如果觉得可以，请到前面来尝试一下。

（教师演示实验：矿泉水瓶吹大气球）

师：我们发现气球真的被吹大了，而且松手以后，气球也没有变小。想要了解其中的秘密，就要认真的学习本节课的知识。

尝试用空的矿泉水瓶吹大气球

超出学生原有的认知范围，引发学生的疑惑，引入新课。

分组实验 激发兴趣