教科2011课标版《4.大气压强》集体备课教案设计

教科2011课标版《4.大气压强》集体备课教案优质课下载

目

标知识与技能(1)知道大气压强的存在，以及大气压强在生活中的现象。

(2)知道托里拆利实验的原理、过程和结论；过程与方法(1)通过实验，培养学生的观察能力和分析能力；

(2)学生进行实验探究，估测大气压的大小，体会科学探究的过程； 情感、态度、

价值观(1)通过演示实验，激发学生学习的兴趣和求知欲；

(2)运用大气压强知识解释生活和生产中的有关现象，使学生体会到物理知识与生活的密切关系，具有将物理知识用于解释日常生活现象的意识； 教学

重难

点重点　　大气压强的存在和大气压强的测定难点大气压强的测定实验器材塑料瓶、热水、水杯、硬纸片、塑料挂钩的吸盘、弹簧测力计教 学 过 程 设 计流程教学内容或教师活动学生活动大气压强的存在由实验设置疑问，引起学生的兴趣和求知欲望。

实验① ：在空塑料瓶中加入热，摇晃，然后倒出热水，将塑料瓶静置在桌面上，观察现象。学生跟着老师一起做实验，

看到饮料瓶被压扁，十分的吃惊，激发起探究的欲望大气压强的存在实验②：将硬纸片平放在平口玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。

提出问题：放手后，会看到什么现象？学生回答：纸片会掉下来。实验③：将玻璃杯装满水，仍用硬纸片盖住玻璃杯口，用手按住，并倒置过来。

问：放手后，会看到什么现象？有的学生认为纸片会掉下来，有的认为不会，有的思考、犹豫，不知会有什么情况。并迫不及待的做实验。放开手后，硬纸片没有掉下来。学生观察后，脸上露出惊讶的表情。选择刚才实验中表现较好的同学，奖励他旺旺吸的果冻，并马上开始吸果冻，老师提醒其他学生观察“吸”了之后包装袋的变化。学生观察到“吸”了之后，包装袋被压扁了提出问题 ：硬纸片为什么不会掉下来呢？塑料瓶怎么会被压扁？包装袋为什么也被压扁？学生讨论、回答：

① 硬纸片受到一个向上的力；

② 空气对塑料瓶有压力；

③ 包装袋受到了空气的压力。教师用投影仪投影鱼在海底的图片。再投影大气层的结构，对比 液体压强产生的原因，分析大气压产生的 原因：地球周围被厚厚的空气层包围着，这层空气又叫大气层。空气由于受重力作用，而且能流动 ，因而空气内部向各个方向都有压强。大气对浸在它里面的物体的压强，叫 做大气压强，简称大气压。学生观看图片，联想到鱼在水里会受到压强，并自行分析大气压产生的原因：空气由于受重力作用，而且能流动 ，因而空气内部向各个方向都有压强。教师：谁能解释一下我们刚做的三个实验的现象呢？学生回答：

　　① 这些现象都 是由大气压引起的；大气压强的存在　　② 硬纸片受到向上的大气压；

　　③ 瓶子被压扁，说明大气压向各个方向都有压强。教师：生活中还有哪些现象能说明大气压的存在呢？学生思考，可能的回答：

　① 塑料挂钩被大气压压在墙上：

　② 用吸管吸汽水；

　③ 墨水被吸到钢笔里。教师投影马德堡半球实验的图片，讲解马德堡半球实验，并提出问题：这个实验说明了什么？学生回答：

　①说明了大气压强的存在；

　②大气压强很大，把两个半球紧紧压在一起。 大气压强的测定教师：大气压强究竟有多大？学生纷纷猜测大气压强的大小，但是都不知道大气压究竟有多大。教师指导学生用塑料挂钩的吸盘来模仿马德堡半球实验，感受大气的压力，估测大气压的值。两个学生进行实验，把两个吸盘对着挤压，尽量把里边的空气挤出来。然后两手用力往外拉，不容易拉开。

用测力计测出拉开吸盘时大气对吸盘的压力，测出吸盘的面积，可以估算出大气压的值。教师： 这个方法，我们可以估算大气压的值。但是我们怎样才可以确切地测定大气压的值呢？同学们想一想，实验③中硬纸片的受力情况如何？学生回答：受到水杯内水的压强和大气压强，大气压强大于水的压强，因为杯底对水也有压强，这个压强无法测出。教师：如果能使水不与水杯底接触，而且水面上方的气体压强为零，那么纸片的受力情况是怎么样的？学生分组讨论，进行受力分析： 硬纸片受到水柱的压力和大气给的压力。

学生分析得出：此时，大气压强就等于水柱产生的压强。教师：究竟大气压能支持多高的水柱呢？大家一起来看看下面的实验。学生观察教师演示实验，发现大气压能支持很高的水柱。大气压强的测定教师演示实验：

　　 换用比杯子长的各种不同长度的试管（或容器）进行“覆杯”实验（例如可以用矿泉水瓶、一端封住的日光灯管等）。学生观察教师演示实验，发现大气压能支持很高的水柱。教师:怎么样才能使较短的液体柱产生较大的压强呢？学生回答：换用密度较大的液体。用多媒体播放托里拆利实验录像（课件），教师进行讲解。学生观看录像，了解实验的过程步骤，理解托里拆利实验测定大气压的原理和结论。教师：根据托里拆利实验的原理，计算大气压强的大小。学生利用 p0 = ρ 水银 gh 进行计算，推出标准大气压的大小。大气压的应用教师：知识的价值在于应用到生产和生活中，大气压在生活中有什么应用呢？（图片展示）观看图片，知道大气压应用广泛。课堂小结提出问题：这节课的主要内容是什么？(1)大气压产生的原因；