《3.科学探究：浮力的大小》优质课教案下载

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2．理解阿基米德原理的内容，会运用阿基米德原理解答和计算有关浮力的简单问题。

3进一步练习弹簧测力计的使用。

过程与方法1、经历科学探究，培养探究意识，发展科学探究能力与合作能力。

2、培养学生的动手能力，观察能力和分析概括能力，发展学生收集、处理、交流信息的能力。

3. 增强对物理学的亲近感，保持对物理和生活的兴趣；增强交流和合作的意识；保持对科学的求知欲望，勇于乐于的科学探索。

情感、态度与价值观激发学生勇于探求科学真理的热情

体验科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度教法分析

启发提问、分析归纳和实验探究相结合。

学法分析 实验法、推理法与合作学习法相结合教学准备多媒体课件、导学案、 学生分组实验器材：溢水杯、烧杯、水、小桶、弹簧秤、细线、物块。教学重难点重点知道阿基米德原理

难点知道阿基米德原理如何得出

教学流程图

教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图知识回顾：（2分钟）

什么是浮力？浮力是怎样产生的？浮力的方向是怎样的？

求浮力的方法：

(1)当物体漂浮在水面上静止时，由二力平衡可知： EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ＿＿Ｇ

(2)称重法： EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT ＝＿＿＿＿＿

(3)浮力产生的原因： EMBED Equation.KSEE3 ﹨ MERGEFORMAT =＿＿＿＿＿＿

要求学生说出方法和结果，由此引入新课。观察、思考、回答问题。

学生不难回答问题。激发学生对物理的热爱，为学习新课打基础新课导入

(活动一时间2分钟)活动一：1．创设情境：把浮在水面上的饮料瓶子慢慢压入水中

问题：

(1)你的手有什么感觉？

(2)饮料瓶受到的重力变化了吗？到的浮力变化了吗？

(3)水面高度有什么变化？这些都说明什么问题？

排开的水越多，我们感觉浮力越大，这个现象说明浮力的大小跟什么有关？