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八年级下册《3.科学探究：浮力的大小》新课标教案优质课下载
过程与方法
通过观察法和课堂讨论让学生认识浮力，通过类比法、观察法让学生了解浮力产生的原因。
情感、态度与价值观
结合生活实际培养学生的兴趣，通过学习过程中的合作与交流，培养学生的交流意识、合作精神。
教学过程：
创设情景，引入新课
提出问题：为何同样是铁制的铁钉和轮船，水能浮起轮船，却浮不起小铁钉？物体受到的浮力到底和哪些因素有关呢？导入新课。
探究新授
科学探究：浮力的大小
浮力的大小和哪些因素有关？请同学们结合实际从物体的因素和周围液体的因素猜一猜。
猜想 (一)
浮力大小可能和物体重力有关 。
理由是体积相等的轻的木块在水中会浮起来，而重的金属块则沉下去，说明木块所受浮力比金属块大
猜想 (二)
浮力大小可能和物体体积有关 。
理由是：“你看！轮船体积大，在海上能载这么多货物，说明它所受的浮力大。”
猜想 (三)
浮力大小可能和物体浸入液体的深度有关。
理由是在游泳池里游泳，在浅水区感到浮力小，在深水区就感到浮力大，游起来轻松。
猜想（四）
在海滨游泳的人都知道，在海水里比在河水里容易浮起来。为什么呢？因为海水里含有许多盐，海水的密度为1.03×103kg/m3。而淡水的密度为1.0×103
kg/m3，人的身体浸没在海水里受到的浮力要比浸没在淡水里受到的浮力大，所以人的身体很容易在海水中浮起来。
猜想（五）
将弹簧秤吊着的橡皮泥逐渐浸入水中，随着橡皮泥浸入水中的体积的变大，弹簧测力计的示数变小，橡皮泥受到的浮力变大。浮力大小可能和浸入水中的体积（排开液体的体积）有关
1.探究:浮力的大小与液体的密度的关系。