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《3.功功率》精品教案优质课下载
（３）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时，该力不做功
2．过程与方法：
经过举例，理解功及功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。
??3．情感、态度与价值观：
通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。
【 教学过程 】
教师活动设计
学生活动设计
一、复习提问
提问：力的三要素是指哪些？
??提问：重力的方向是怎样的 ?
??提问：力作用在物体上会怎样 ( 产生什么效果 ) ？
回答问题。[ 回答问题。回答问题。会改变物体的状态。
二、新课引入
??由力的不同作用效果引出功。
??举例：
??推桌子：小明和小聪分别用力推动桌子，小明虽费了力气，但桌子没有移动，小聪用力将桌子推走了。
??还可举些其他例子。
??例如：擦黑板。用力压黑板擦，在黑板上挪动黑板擦。
??推箱子，搬椅子……
由这些例子给出功的定义。
区分不同情况理解。
]
三、新课展开
1．力学中功的含义