教科2011课标版《3.功功率》公开课教案下载

教科2011课标版《3.功功率》公开课教案优质课下载

功的概念，功的两个必要条件。

2、三种不做功中第三种情况

3、功的计算。

【教学过程】

教学环节

教师活动

学生活动

教学资源安排

一、引入新课

教师：同学们对功这个词并不陌生，什么功劳、功不可没，都有“功效”的意思。在物理学中，功是有功效意思。那下面我们就一起来观察以下几个现象：

叉车把货物抬高，叉车对货物施加一个竖直向上的力，这个力在货物上产生了什么功效呢？

马拉着原木向前运动，马对原木施加水平向右的力，力在原木上产生了什么功效呢？

人提起着箱子时，人对箱子施加了一个竖直向上力，这个力在箱子上产生了什么功效呢？

学生边观察边讨论，这些力的功效都是物体在力的方向上运动了一段距离。

多媒体展示各种做功的实例。

二、功

教师：在物理中，如果一个力作用在物体上，使物体在力的方向上运动了一段距离，我们就这个力就对物体做了功

三、做功的两个必要条件

教师：下面我们就一起来做功吧！

教师在学生完成实验后，引导学生找到力的方向和运动的方向，最终要找到功两个必要条件。

学生分组实验，请学生对粉笔、小车、木块做功。在实验完毕后，学生上台展示他们的实验情况，并讲明这样做功的原因。

通过学生实验让学生找到做功的两个条件。

四、三种不做功的情况

1、教师：谁来对讲桌做做功？

教师：XXX对讲桌做功没有？