八年级下册《3.功功率》优质课教案下载

八年级下册《3.功功率》优质课教案下载

　（2）初步理解功的计算公式，知道功的单位是焦耳，并会进行有关计算；

　（3）知道作用在物体上的力与物体通过的距离垂直时， 该 力不做功；

2．过程与方法：

　　经过举例，理解功及做功的必要因素，培养从生活现象中分析物理本质的方法。

3．情感、态度与价值观：

　　通过用力未做功的实例，引起学生适当焦虑，激起其学习功的知识内容的好奇心，使之积极参与判断是否做功的讨论。

【教学重点】 理解做功的两个必要因素，会用功的计算公式Ｗ＝Fs进行简单计算.

【教学难点】 判断力对物体是否做功

【教具准备】 多媒体课件

导入：展示四幅图片 ，上面展示的四幅图中，有的力对物体移动有贡献，有的力则对物体移动没有贡献。物理学中的“功”有一种“贡献”和“成效”意思在里面。

进入新课：

?2、认识力学中的功

同学们，打开课本，自学，看书上对功是如何描述的，时间2分钟。

引导学生分析观察里的同学做功过程，启发学生思考。

3、归纳做功的必要因素

? 结合课件中做功的图片，引导学生通过做出力的示意图，物体移动的距离示意图，归纳总结得出做功的必要因素：

（1）作用在物体上的力；

（2）物体在这个力的方向移动一段距离。

4、判断力是否做功

回归一开始展示四幅图片，学生判断是否做功，发现前两幅图片中做功，后两幅中不做功，引出什么情况下不做功呢？再展示图片，

人搬石头，人对石头有没有做功？

学生答：没有，因为虽然人对石头有向上的力，但是石头没有移动距离，所以不做功。

老师补充：叫做劳而无功。

人提着滑板车向前行走，人的提力对滑板车有没有做功？

学生答：没有做功，因为力和移动的方向是垂直关系，不满足做功的两个要素。