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《1.电现象》最新教案优质课下载
过程与方法通过实验活动感受摩擦起电，知道带电体的性质。
在自制水果电池的过程中，锻炼学生的动手能力，体验动手动脑的快乐。
情感态度与价值观注意观察静电现象，对电荷种类的探究产生兴趣，能主动利用简易器材动手做实验，激发学生主动学习的兴趣。
鼓励学生自己查找资料、培养学生的自学能力，引导学生关注社会、初步认识科学及相关知识对人类生活的影响。重点①电荷间的相互作用规律；②知道电荷的定向移动形成电流。难点①摩擦起电的实质；②知道电荷的定向移动形成电流。主 要 教 学 过 程学生活动教学过程设计引入新课：
表演小魔术：物体悬浮在空中。大家想不想知道这是怎么回事呢？其实这是一根静电棒，今天就由它带领我们踏上神秘的电学之旅。
板书：电现象
进行新课：
说起静电，大家可能有过这样的苦恼：展示生活中的静电现象（干燥的冬天，开门的时候，手刚要接触门把手，听见“啪”的一声，指尖伴随一阵刺痛；脱衣服的时候还能看到一串“火花”；梳头发时，偶尔能听到“噼里啪啦”的声音：拿着摩擦过的气球，好吧头发就成这样了。）这些都是静电惹的祸，请问：静电是怎样产生的呢？我们怎样可以让物体带上电呢？
回答：摩擦可以起电
演示：摩擦过的气球吸引泡沫小球
这是一种静电现象，像这样通过摩擦使物体带电的方式叫摩擦起电
板书：一、静电现象
摩擦起电
问题一：摩擦后的物体为什么会带电呢？
学生自学课本35页摩擦起电的过程后回答，教师补充
小结：摩擦起电的实质：不是创造了电荷，而是电荷的转移
问题二：我们通过观察到了什么现象来判断摩擦后的物体带电了呢？
回答：吸引泡沫小球
小结：带电体具有吸引轻小物体的性质
带电体吸引轻小物体，即带电体与轻小物体之间有相互作用
问题三：电荷与电荷之间是否也有某种相互作用呢？
学生猜想：可能会或者不会
演示：两根橡胶棒都跟毛皮摩擦后带同种电荷，相互靠近后排斥
两根玻璃棒都跟丝绸摩擦后带同种电荷，相互靠近后排斥
小结：同种电荷相互排斥