九年级上册《第四节测量小灯泡的电功率》优质课教案设计

九年级上册《第四节测量小灯泡的电功率》教案优质课下载

1.经历用“伏安法”测量小灯泡电功率及探究电功率对用电器工作状态影响的过程。

2.知道电功率大小不同对用电器工作状态的影响。

3.能从能量转化的角度分析节能灯比白炽灯发光效率高的原因；有从能量的角度分析问题的意识。

【重点与难点】

重点：设计实验与制定计划测量小灯泡电功率。

难点：实验操作过程中各种故障的排除。

【教学媒体及准备】

学生分组实验器材：20组实验器材（电池组、开关、滑动变阻器、电流表、电压表、小灯泡、小电动机，导线）；

教师演示实验器材：台灯，风扇，电学演示实验箱，电能表，白炽灯，节能灯；

教室：基于多媒体平台的教室。

【教学过程设计】

教学

环节教师的活动学生的活动设计意图新课引入演示台灯、风扇工作及工作状态变化。

提出问题：电功率大小不同对用电器工作状态有什么影响？观看、回顾、思考问题设置情景，引出问题探究电功率大小不同对小灯泡工作状态的影响

1.引导学生针对问题，设计实验，制定实验方案测量小灯泡电功率。小组讨论，确定实验原理P=UI，设计电路图及记录表格。 进一步培养学生制定计划与设计实验的能力。2.巡视、指导学生连接电路及记录测量数据。小组合作依照电路图连接电路，收集实验数据并记录在表格中。进一步培养学生连接电路的操作能力及测量、记录数据能力。

3.引导学生对所收集的数据进行分析。分析数据，得出结论：

滑动变阻器阻值变 时，电压表示数变 ，电流表示数变 ，小灯泡电功率变 ，灯泡变 （亮或暗）进一步培养学生信息分析能力。4.演示通过调节滑动变阻器改变灯泡亮度，使小灯泡经历由暗→亮→更亮→烧坏的过程，再一次介绍额定电压、额定电功率。观看演示实验，了解额定电压、额定电功率设定的意义。通过演示实验，帮助学生理解额定电压、额定电功率设定的意义。拓展：探究电功率大小不同对电动机工作状态的影响

引导学生探究电功率大小不同对电动机工作状态的影响；巡视。小组合作，依照电路图连接电路，探究电功率大小不同对电动机工作状态的影响。

滑动变阻器阻值变 时，电压表示数变 ，电流表示数变 ，电动机电功率变 ，电动机转速变 （快或慢）。通过探究实验，帮助学生加深理解电功率大小不同对用电器工作状态的影响。知识应用、拓展提问：

1.如要更快地烧开一壶水，应该选择电功率较大还是较小的热水壶？

2.如要更快得给室内空间降温，应该选择什么样的空调？思考并回答问题。培养学生运用所学物理知识解答实际问题的能力。演示白炽灯与节能灯工作，从能量转化角度讲解节能灯发光效率更高。观察并思考白炽灯与节能灯工作时能量转化情况，了解节能灯发光效率较高的原因。培养学生从能量角度分析问题。小结及布置作业教师引导学生对本节课进行小结。布置作业。

【教学反思】

本节课学生经历了较完整的实验设计过程，从原理到电路图再到实验记录表格，并且在展示过程中让学生指出学生的问题，把问题得以解决，体会到了什么叫真正的以学生为主体的教学。后续阶段，学生经历电路连接、数据记录的过程，分析数据得出结论并展示的过程，能很好地发展学生进行实验、收集证据、交流合作的能力。

教师演示小灯泡的电功率随灯泡两端电压变大而变大时，灯泡亮度逐渐变亮直到最后烧坏的实验过程，能很好地激起学生的兴趣并为随后介绍额定电压、额定功率的概念作了很好的铺垫。

实验演示节能灯与白炽灯发光效率的不同，拓展了学生的视野，并引导学生去关注节能减排，培养了环境保护意识。