八年级上册《1.1声波的产生和传播》集体备课教案设计

八年级上册《1.1声波的产生和传播》集体备课教案优质课下载

2、声音的传播需要介质，以及声是以波的形式传播的。

3、声速与介质种类以及介质温度有关。

【教学难点】 声音在介质中以声波的形式传播。

【教具准备】 音叉、水槽、水、自制土电话、闹钟

【教学过程】

一、声音的世界

二、声音是怎样产生的？

让同学们听一听大自然的各种声音，提问：同学们想知道关于声音的什么？引入课题。

利用白板插入学科工具：音乐的乐器发声，让学生观察发声时鼓面和吉他琴弦的振动。

做实验：请每位同学用手指放在自己正在发声的喉头有什么感觉？请同学拍打桌面发声，拍掌发声，敲打音叉发声，让学生触摸音叉。

引导学生举例：

总结：由观察和实验证明：声音是由物体的振动产生的。

各种乐器在演奏时都是通过相应部位振动而发声的。

三、声音是怎样传播的？

举例老师讲课的声音和音叉发出的声音是通过空气传到同学的耳朵。从而说明气体能够传声。

用实验响的闹铃浸入水中能够听见响铃，从而说明液体能够传声。

用自制的土电话做实验，从而说明固体能够传声。

空气、水、木头都可以传声，真空不能传声，可见传播声音需要介质，传声介质可以是固体、液体、气体。

讲解真空罩的实验，从而说明真空不能够传声。

利用图片及动画演示，利用水波作类比，说明声音是以波的形式传播的，简称声波。讲解人耳的结构让学生理解听到声音的过程。

和学生一起分析一些物质的声速表，说明声音在不同物质的传播速度是不同的，一般情况下，声音在固体、液体、气体中传播速度是 V固>V液>V气

在1标准大气压下，15oC的空气中声音的传播速度V=340m/s。

四、回声

介绍，如果要听到回声，时间间隔至少要0.1秒。

回声可加强原声，或测量距离。