《5.3内能》优质课教案下载

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二、学习目标

1、通过功与能的关系知识内能是能的一种形式；通过类比机械能知道物体的内能是物体内所有分子动能和分子势能的总和；通过温度、体积、状态宏观量的变化来描述内能的变化。

2、通过观察与实验，知道做功和热传递都可以改变物体的内能，经历两种改变物体内能方式的发现过程，感受比较、归类的科学方法。知道做功是其他形式的能与内能之间的转化，热传递是物体间内能的转移。

三、教学重点和难点

重点：内能的概念；内能的变化在宏观上体现。

难点：改变内能的两种方式。

四、教学资源

1、学生实验器材：铁丝，气球，砂纸，酒精灯，烧杯和热水等。

2、演示实验器材：水、试管、软木塞、酒精灯等。

3、自制模拟演示PPT幻灯片。

五、教学设计思路

本设计的内容包括：内能的概念；内能的变化在宏观上体现，温度越高内能越大；改变内能的方式有做功和热传递，且做功和热传递在改变物体的内能上是等效的。

通过引导学生对分子动理论和机械能的复习、通过类比建立内能的概念；通过温度、体积、状态宏观量的变化来描述内能的变化；通过自主活动，讨论、归纳得出改变物体内能的两种方式，并引导学生思考两种方式在改变内能上的本质区别。最后要求学生运用改变内能的两种方式来解释生活中的一些热现象，感受生活与物理的密切联系。

本设计要突出的重点之一是：内能的概念。方法是：通过功与能的关系引出内能，类比机械能中的动能和势能引出分子动能和分子势能得出内能的概念。

本设计要突出的重点之二是：内能的变化与温度、体积和状态的关系。方法是：通过分子动理论说明温度越高，分子运动越剧烈，分子动能越大，内能越大；通过演示实验的分析知道体积和状态改变，分子间的相互作用力改变，分子势能发生改变，内能改变。

本设计要突破的难点是：改变内能的两种方式。方法是：以实验为基础，通过讨论、归纳得出热传递和做功都能改变物体的内能的结论，揭示做功与热传递在改变物体的内能上是等效的。

完成本设计的内容约需1课时。

六、教学流程

1、教学流程图

2、教学流程图说明

情景Ⅰ 温故知新

复习分子动理论等知识。

活动Ⅰ 演示实验1

演示实验加热试管，水蒸汽顶起橡皮塞。类比机械能，得出内能的概念。

活动Ⅱ 讨论