九年级上册《液体内部的压强》精品优质课教案设计

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关于这一部分知识教材重点探究液体内部压强大小的影响因素，利用实验定性探究液体压强与液体的密度、深度的关系；液体压强的知识比较抽象，教学重点应加强实验的设计、过程以及对实验现象的教学，实验过程中充分引导学生自主参与方案的设计、现象的观察、以及现象分析与总结。教学

方法本节课的重点是“探究液体压强的特点”的实验。本节课主要进行三个环节的教学。

第一环节，通过充分利用学生已有的压强知识，引导学生了解液体由于受重力作用以及具有流动性从而对容器底部和侧壁有压强；进而产生液体内部是不是也存在压强的问题意识。

第二环节，学生自主参与探究液体内部压强的特点的活动。认识液体内部压强与深度和液体密度的关系。并通过术后阅读了解液体压强公式，并能进行简单的计算（在这一环节的教学过程这有一个难点—深度的认识），这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，符合学生的认知规律。

第三环节，能用液体内部压强特点解释一些生活应用，本节课本人设计了一次学生小组讨论——帕斯卡裂桶实验中，为什么只用了几小杯水就把坚固的桶炸裂了，引导学生意识到液体压强大小与深度的关系，而与液体的重力无关教具液体底部和侧壁压强演示仪一套、压强计、大烧杯、刻度尺、水和盐水，矿泉水瓶和海绵教 学 程 序 设 计学生活动 情景导学

1.提问:将矿泉水瓶放置在海绵上，矿泉水瓶对

海绵有没有压强？如何判断的？

瓶子中的水对瓶底有没有压强？如何判断？

2.师利用液体底部和侧壁压强演示仪进行演示实验

（1）液体由于受到重力作用，对容器底有压强；

（2）由于液体具有流动性，对容器侧壁也有压强；

液体内部有没有压强呢？

实验探学

1.将四周均蒙有橡皮膜的仪器放入水中，学生观察现象

引导学生发现四个橡皮膜凹的程度不同，从而初步认识到液体内部压强的大小变化特点，同时引导学生对影响液体内部压强因素进行猜想

2. 出示压强计，简单解释其结构、原理及使用方法，主要引导学生知道压强计是怎样显示压强大小的。

3.学生设计实验思路（主要理由控制变量法），此环节进行了第一次学生小组讨论

4.由于实验的可见度问题，师将实验过程用视频的形式又播放了一遍，以便让所有的学生多整个实验过程掌握。

5. 将实验主要现象制成图片，供学生分析并总结出结论，这样由浅入深，使学生从感性认识逐渐上升为理性认识，从而引导学生定性探究液体压强与液体的密度、深度的关系。

释疑合学

1.学生自主阅读课本100页“帕斯卡裂桶实验”

第二次小组讨论：为什么几小杯水就能使坚固的木桶破裂？

2. 学生自主阅读课本101页：了解液体压强与液体的密度、深度的定量关系

3.例题，能运用公式进行简单计算，并引导学生认识深度

反思悟学