沪科粤教2011课标版《1.光世界巡行》优质课教案设计

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（3）会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用“作图法”分析影子的成因等光学现象。

2、过程与方法

（1）经历研究光的直线传播规律的过程，重点培养设计实验的能力。

（2）学会用“光线”描述光的传播路径和方向，学习用作图法分析影子的成因等光学现象。

3、情感、态度与价值观

通过学习光的用途，意识到物理知识与我们身边的自然现象、生活现象和社会实际密切相联，从而激发认识“光”、研究“光”的兴趣。

二、教学重、难点

重点：光的直线传播原理

难点：建立“光线”这一模型，并用光的直线传播来解释简单的光现象

三、教学仪器：多媒体课件、激光笔、玻璃砖、烧杯等

四、教学方法：实验探究、观察分析

五、教学过程

（一）新课引入

由第一章中所学的物理学的概念以及多媒体图片和生活经验引入

（二）新课教学

1、光能为我们做些什么

光能使我们看见物体。

花草树木依靠光合作用茁壮生长。

太阳能电池将光能转化为电能。

现代通信利用光来传递信息。

学生讨论交流光的其他一些用途。

光对人类如此重要，关于光你想知道什么？你能提出哪些问题？

想一想：光是从哪来的呢？

2、光的产生——光源

（1）让学生举例说出一些可以发光的物体，并利用多媒体展示发光物体的图片。归纳得出：