《3.探究平面镜成像特点》优质课教案设计

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过程与方法

1. 经历研究平面镜成像的过程，重点培养设计实验的能力。

2. 观察实验现象，感知虚像的含义。

情感、态度与价值观

在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得发现成功的喜悦。培养实事求是的科学态度。 　重点　设计探究平面镜成像特点的实验探究活动。　难点　虚像概念的建立过程。　教具　多媒体课件、玻璃板、平面镜、方格纸、刻度尺、蜡烛等。教学过程学生活动设计意图一

引入

新课师：首先共同认识一下：什么叫做平面镜。镜子对于大家来说并不陌生，那么什么样的镜子才能称之为平面镜呢？

多媒体展示几种平面镜。

问：这些镜子有什么共同特点？

生：平面，光滑……

师：物理学中，把反射面是光滑平面的镜子叫做平面镜。

引入：多媒体播放视频：加菲猫照镜子。

生：观看视频。

师：第一只猫一开始认为第二只猫是镜子中的自己，为什么？

生：它看到第二只猫的表现和自己一样。

师：到底是不是一样的呢？镜子中自己的像有什么特点呢？观看多媒体课件展示的视频，思考现象产生的原因。多媒体动画引入课题，易于引发学生思考兴趣。二

新

课

教

学1. 提出问题：平面镜成像有什么特点？

学生趣味活动：两位同学模仿照镜子。

师：对选择的两位同学个头和身材有什么要求？

生：选择两位个头身材差不多的同学。

学生做趣味活动

师：从刚才的小活动能得出平面镜成像的一个基本特点，是什么？