八年级上册《2.探究汽化和液化的特点》新课标优质课教案设计

八年级上册《2.探究汽化和液化的特点》新课标教案优质课下载

教学重点：温度计的使用；汽化、液化及其特点。

教学难点：解释生活中的物态变化现象。?

教学过程

完成《领跑中考》21页知识梳理：一、温度和温度计；三、汽化和液化。

一、温度及其测量：

考点：1、温度：物体的冷热程度

2、温度计：a、原理

b、使用方法：

（1）温度计要等液面稳定时再读数、读数时视线要与温度计液柱的上表面相平；

（2）不能测量超过温度计刻度范围的温度，既不能测高于它的最高刻度的温度、也不能测低于它的最低刻度的温度；

（3）温度计的玻璃泡要与被测物体充分接触、玻璃泡不能碰到容器底或容器壁；

（4）不能将温度计从被测物体中拿出来读数、也不能把温度计作搅拌器使用

例1．.在测量液体温度的实验时，图2所示的四种方法正确的是（ ）

3、实验用温度计与体温计的相同之处

原理相同：

（1）两者都是使用液体的热胀冷缩的性质制成的。

（2）都使用摄氏温度。

实验用温度计与体温计不同之处：

（1）量程不同：实验用温度计一般量程是-20℃~110℃。体温计的量程是35℃~42℃（因为人的体温范围一般在35℃~42℃之间）。

（2）分度值不同：实验用温度计分度值为1℃，而体温计的分度值为0.1℃。

（3）内装物质不同：实验用温度计内装液体一般为煤油（为便于观察，一般染成红色）体温计内装液体一般为水银。

（4） 构造不同

实验用温度计基本构造是玻璃泡上部是均匀的细管。而体温计盛水银的玻璃泡上方有一段做的非常细的缩口，体温计的水银膨胀能通过缩口升到上面的玻璃管里，当体温计离开人体，水银变冷收缩，水银柱来不及退回玻璃泡，就在缩口处断开，仍然指示人体的温度。所以体温计可以离开人体读数。

（5）用方法不同：

实验用温度计不能离开被测物体读数，但体温计可以离开人体读数。体温计在使用之前要用手用力向下甩几下，而其他普通温度计使用之前则不能甩。