沪科粤教2011课标版《4.认识物质的一些物理属性》精品优质课教案设计

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能力目标 1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。

2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。 情感目标 1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自

然界奥秘的浓厚兴趣。

2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神。

（二）整体教学思路、方法

探究是科学的灵魂，而猜想与假设是探究的核心，教学过程,增加了学生主动参与积极性和思考深度。

教案从学生身边常见的物理现象出发，引出问题，通过探究，得出结论。

突出：以学生为主体，教师为主导，使学生在探究过程中，真正掌握物理知识。

（四）教学难点： 比较物质的硬度。

突破： 难以形成统一的认识，然后再比较有关物质硬度。基准点的选择决定了探究方法的繁简，这样可将物质分成两类：一类硬度较大的，

（五）教学器材：

演示：（12）飞镖与飞镖盘（3）铜块与铝块。（4）水与酒精（5）酒精与玻璃。

学生：（1）泡沫板与铅笔。

（2）玻璃板、钢锯条、塑料尺、粉笔、铁钉、铜钥匙、铅笔心。

（3）①玻璃板、塑料板、木板；②电池（电池组）、导线（3根）、灯泡（附灯座）、铜条、铁条、木条；③烧杯、热水、金属勺、塑料勺；④弹簧、橡皮筋、橡皮泥；⑤磁体、铁钉、铜块、铝块。

（六）互动设计

通过组织学生进行探究物质物理属性，使学生在探究过程中积极参与猜想、设计和进行实验，通过自身的体验感受自然物质的多样化，体验科学探究所带来的乐趣，真正掌握物理知识。学生实验可以分组进行，通过课堂反馈练习巩固所学知识。

（七）教学过程

一、导入课题：

提出问题：你能区别下列物质吗？

并出示：（1）铜块与铝块 （2）水与酒精 （3）酒精与玻璃

学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，是物质的物理属性，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义。（PowerPoint：五、物质的物理属性）

二、新授：

过渡问题：除密度、比热、状态、颜色、气味外，物质还有哪些物理属性呢？

1、演示活动：