沪科粤教2011课标版《1.怎样描述运动》优质课教案下载

沪科粤教2011课标版《1.怎样描述运动》最新教案优质课下载

本节主要内容：机械运动，参照物，运动和静止的相对性，运动的多样性。教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，如何判断物体的运动与静止，再进一步探讨运动的相对性和多样性。本教材由浅入深，先让学生认识什么是机械运动，再进一步探讨运动的多样性。即机械运动→怎样判断物体是否运动→运动的相对性→自然界中运动的多样性。

三、学法指导：

根据学生对运动事例的感性认识，引导学生进行理性认识的升华，让学生体会到物理源于生活，取决于生活，从而引起学生对学习物理的兴趣。对于学生观察能力、思考能力和归纳能力欠缺的，通过实例与活动让学生自己观察、思考并引导学生归纳。营造主动参与活动和自主讨论的氛围，让学生形成主动参与课堂与主动解决问题的思想。

四、教学目标：

1.知识与技能

（1）知道什么是机械运动；

（2）知道要判断物体是否运动首先要选取参照物；知道运动的相对性；

（3）了解自然界中多种多样的运动形式。

2.过程与方法

（4）通过对生活事例的交流讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的分析能力，学习从具体现象中归纳出物理概念和规律的方法；

（5）学会用“比较”的方法判断物体是否运动；

3.情感、态度与价值观

（6）通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

五、教学重点和难点：

重点：通过生活事例，让学生认识机械运动及其相对性；

难点：让学生克服“运动的物体”作为参照物。

六、教学方法：

采用发现教学法配合讲授法、自主讨论法、演示法进行教学；

七、教学策略：

在生活中，学生对运动已有丰富的感性认识，教学中要充分利用学生的生活经验，通过实例让学生现解机械运动、参照物、运动的相对性等知识，并培养学生的观察、思考和归纳的能力；从生活现象中引导学生发现问题并通过讨论、归纳出静止与运动的相对性问题。

【课堂探究】

机械运动

活动1 怎样判断物体是否运动

比较图7-1(a)(b)请找一找， 号女孩运动了，你的判断的根据是什么？

而 号女孩保持不动，你的判断的根据是什么？