《1.怎样描述运动》集体备课教案设计

《1.怎样描述运动》集体备课教案优质课下载

⑶了解自然界存在多种多样的运动形式。

过程与方法

⑷通过对大量生活事例的观察、讨论和分析，认识机械运动及其相对性，培养学生初步的观察能力，学习从具体现象中归纳抽象出物理概念和规律的方法。

⑸学会用“比较”的方法判断物体是否运动。

情感态度与价值观

⑹通过学习自然界运动形式的多样性，意识到宇宙中的一切事物都处于永恒的运动之中，树立“物质是运动的”辩证唯物主义世界观。

二．教学重、难点

本节教学重点：让学生通过大量的生活事例，认识机械运动及其相对性。

本节教学难点：生活中所说的运动和静止，大都以地面为参照物，在学生的日常观念中认为大地是静止的，所以选“运动的物体”为参照物并判断物体的运动情况，需要克服学生头脑中前概念的影响，是本节教学的难点。

三．教学过程

１．由章首诗引入课题：

“日出日落、星移斗转，宇宙每时每刻都在运动；风云变幻、川流不息，我们生活在运动的世界里……运动使我们的世界变化多姿。宇宙中的一切都在运动吗？物理学中怎样描述运动？”从而引出课题。

２．新课教学

什么是运动和静止

学生阅读教材，初步了解什么是运动，然后完成活动１：

⑴对比(a)、(b)两图，判断：哪个小孩运动了，哪个没动？

⑵你判断的根据是什么？

第一个问题，学生容易回答；重点应放在第二个问题上，教师不作任何提示，要留足时间，让学生思考、讨论、感悟，体会“比较”的方法。

在学生充分思考、讨论回答的基础上，教师点明参照物的概念：（可见）要判断一个物体是否运动，先要选一个物体作参照，这个物体叫参照物。

然后让学生总结判断物体运动和静止的方法（教师可引导）：先选参照物，再作比较，若物体相对于参照物位置改变了，就说这个物体是运动的；否则，就说这个物体是静止的。

最后让学生解答“想一想”中的问题，及时巩固参照物的概念，练习用“比较法”判断物体是否运动。该问题的答案为：⑴静止，静止，运动；⑵运动。

关于“机械运动”的教学：

教师引导：除了以上例子外，还有哪些物体是运动的？你是以什么为参照物作出判断的？

学生列举大量生活实例。

启发学生思考总结：这些实例有什么共同特征？从而得出机械运动的定义。