外研2011课标版三年级起点（陈琳主编）《Unit 1 When are we going to eat？》公开课教案下载-安康市优质课

What are we going to do now? We are going to +动词原形

四、 过程与方法目标

（一）借助自制单词卡片以及问题条、课文中的图片来理解并认读本课所学的单词。

(二)通过回顾复习be going to 句型、提问的方式来理解文中的重点句型。

(三)通过多次跟读(全班跟读)分角色认读以及部分学生上台展示来达到对课文的熟读。

情感、态度与价值观目标

培养学生善于观察生活、体会生活中的语言，对生活中常用句子的理解和应用。

(四)课堂联系实际生活：合理安排时间，改掉“拖延”习惯，学会自控，学会合理安排时间与生活，做自己生活的主人。（早睡早起，增强意志力。老师介绍自己的方法：锻炼与深呼吸身体和大脑是协调一致的。只要是你想做的，就是最好的起点。散步、阅读、游泳，甚至是精神饱满的整理自己的书桌或者逛书店，都可以是有效的锻炼途径。）

五、教学重点

（一）能听说读写本课的生词：later/go to /duck pond、cloud、dry/like /look like/stay理解课文大意并能准确的认读课文。

（二）复习并巩固be going to 句型，尤其是特殊疑问句的应用。When are we going to eat?回顾“There be”句型。

教学难点

课文的理解和词汇的记忆。

课标要求

在学习中善于利用图画或非语言信息来理解单词或句子的意思。

教学方法： 借助图片、跟读模仿、用提问的方式引导孩子们自己进去并掌握知识目标。

知识链接

以前所学的be going to 句（一般将来时的运用）

六、教学过程

Step 1:Warm –up:

师展示一个苹果并提问“What’s this?”生回答“It’s an apple.”指一学生提问“Do you want to eat the apple?” 生回答“No,I don’t.”接着提问“What kind of fruit do you want to eat?”生回答“I want to eat…”接着问“Do you want to eat a hamburger for lunch now?”生回答“No.”师“Why not?”生回答“不敢，正在上课”。师“Yes,it’s class time now(是的，现在是上课时间)”最后提问“When are we going to eat?”生回答“下课After class./At half past twelve.十二点半”引入新课

Step 2:课文导入并出示目标

T: OK, today we are going to learn a new lesson, M2U1 When are we going to eat?板书课题后,师转身很惊讶的问同学们“Where are Daming and Simon?”（边数学生Count the students.）生边找边说着where,而后回答“In the books.”师“really？Please open your books on page 8.Waooh,they are in the books.Now let’s do a game .Plesae close your books and eyes.After three seconds please open your eyes,you will see Daming and Simon on the screen.Are you ready?

S:Yes.

T:Three two one .Open your eyes.

S:Waoh…

T: Boys and girls, Who can you see in this picture?

S: Daming and Simon.Adog.

T: You are right, Do you know what are they going to do ?

S: Get up; have breakfast ; no,have lunch